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  • NOがはっきりいえる校長 (第1回)
  • 文科省よ　やる気のある校長をもっと信頼しなさい
書誌
学校運営研究 2003年4月号
著者
糸井　清
ジャンル
学校経営
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  • NIEで“言語力up”の教育活動をつくる (第6回)
  • 意見交流やスピーチを取り入れたNIEの表現活動
  • 山口県山口市立阿知須中学校
書誌
学校マネジメント 2008年9月号
著者
小原　友行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
新聞を活用して言語力を向上させるための効果的な方法の一つとして、意見交流やNIEスピーチの活動が考えられる。気になる新聞記事の背景を読み解きながら、相手を意識して自分の意見や考えを述べていく表現活動で…
対象
小学校／中学校
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  • 日本語と英語で学ぶ“ことわざ” (第6回)
  • 塵も積もれば山となる／失敗は成功のもと
書誌
学校マネジメント 2008年9月号
著者
加藤　宣行・池田　紅玉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
英字のルビについて　ここで用いる「ルビかな」はアメリカ発音をあらわしたもので、英語の音声学のルールに従い、単語のレベルにとどまらず、音の連結、同化、脱落などの音声変化も再現しています…
対象
小学校／中学校
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  • 食育ネットワークで学校をもっと楽しく (第5回)
  • 栽培・加工・給食の食材〜大津豆っ子プロジェクト〜
書誌
学校マネジメント 2008年8月号
著者
末定　礼子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
大豆の種まき　１つの穴に３粒づつ。慎重に慎重に　大豆の収穫　自然の影響で収量が期待できない年も　収穫した大豆で『味噌づくり…
対象
小学校／中学校
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  • “反徳目主義”の道徳授業―その虚像と実像 (第5回)
  • 教育基本法改正により、反徳目主義の論拠は崩れた
書誌
学校マネジメント 2008年8月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ここ50年の道徳教育の歩みをたどってみると、昭和33年の「道徳の時間」特設以降も、道徳教育の理念、内容、方法について深く研究することを怠り、もっぱら道徳教育の実践を形骸化させ、「特設道徳」を事実上たな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • NIEで“言語力up”の教育活動をつくる (第5回)
  • 情報発信力を育成する新聞の効果的な活用
  • 広島県尾道市立生口中学校
書誌
学校マネジメント 2008年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「情報読解力」を育成するためには、情報の背景を熟考しながらクリティカルに読み解くことと同時に、それに対する自分の意見や考えをクリエーティブに発信していくことの両方が求められよう。すなわち、「思考・判断…
対象
小学校／中学校
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  • 日本語と英語で学ぶ“ことわざ” (第5回)
  • 早起きは三文の徳／転ばぬ先の杖
書誌
学校マネジメント 2008年8月号
著者
加藤　宣行・池田　紅玉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
英字のルビについて　ここで用いる「発音ルビかな」はアメリカ発音をあらわしたもので、英語の音声学のルールに従い、単語のレベルにとどまらず、音の連結、同化、脱落などの音声変化も再現しています…
対象
小学校／中学校
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  • 食育ネットワークで学校をもっと楽しく (第4回)
  • 学校経営に食育を位置づけて教育改革を
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
石川　利恵
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業の様子　学校給食試食会の様子　育てた野菜を給食に！　親子料理教室の様子　直販所での給食食材買出しの様子…
対象
小学校／中学校
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  • “反徳目主義”の道徳授業―その虚像と実像 (第4回)
  • 罪つくりな反徳目主義教育
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
反徳目主義の道徳教育は、人間いかに生きるべきかの指標を示せないゆえに、子供の健全な人格形成に寄与することが出来ず、表面的な教育に終始する限界がある。その結果、「子供は教師の教えを素直に聞くべし」などの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • NIEで“言語力up”の教育活動をつくる (第4回)
  • NIEによる授業改革をめざして
  • 神奈川県横須賀市立鴨居小学校
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ＮＩＥ授業では、自分たちでテーマやキーワードをもちながら新聞から必要な情報を集め、読み取ったことを記録し、それらを比較・関連付けながら再構成する活動や、考えたことを自分の言葉でまとめ伝え合う学習が可能…
対象
小学校／中学校
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  • 日本語と英語で学ぶ“ことわざ” (第4回)
  • 習うより、慣れろ／百聞は一見にしかず
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
加藤　宣行・池田　紅玉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
英字のルビについて　ここで用いる「発音ルビかな」はアメリカ発音をあらわしたもので、英語の音声学のルールに従い、単語のレベルにとどまらず、音の連結、同化、脱落などの音声変化も再現しています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 食育ネットワークで学校をもっと楽しく (第3回)
  • 学校経営に食育を位置づけて教育改革を
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
大石　美佐子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
農家の方から野菜の栽培法を学ぶ　育てた野菜を食材にしての調理実習　ねこの手、ねこの手、上手にできるかな…
対象
小学校／中学校
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  • “反徳目主義”の道徳授業―その虚像と実像 (第3回)
  • 反徳目主義の本質を問う
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
徳目は、人間の行為の価値について歴史的に形成された文化そのものであり、それ自体を批判の対象とするには馴染まないものである。にもかかわらず、「徳目主義」と名指しされたその瞬間から、一部の人々に「悪の権化…
対象
小学校／中学校
種別
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  • NIEで“言語力up”の教育活動をつくる (第3回)
  • 国語科での学びを社会に広げ深めるNIE
  • 広島大学附属三原小学校
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
小原　友行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
NIEの学習の大きな特色の一つは、新聞という学習材を活用することによって、教室の中での教科の学習を身近な社会の出来事や課題につなげ、学びを広げ深めることができることであろう。新聞から得られる情報を通し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 日本語と英語で学ぶ“ことわざ” (第3回)
  • 聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥／友を愛するなら、欠点も愛せ
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
加藤　宣行・池田　紅玉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
英字のルビについて　ここで用いる「発音ルビかな」はアメリカ発音をあらわしたもので、英語の音声学のルールに従い、単語のレベルにとどまらず、音の連結、同化、脱落などの音声変化も再現しています…
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小学校／中学校
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  • 食育ネットワークで学校をもっと楽しく (第2回)
  • 「朝食食べた？」チェックカード
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
北村　祥
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「元気モリモリカード」　「保護者・担任・養護教諭の感想交流カード」　　田植え　収穫した米で「味噌づくり…
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小学校／中学校
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  • “反徳目主義”の道徳授業―その虚像と実像 (第2回)
  • 徳目は、歴史的に形成された文化である
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
平成19年２月、東京都板橋区の東武東上線ときわ台駅脇の踏切で、自殺を図った女性を助けようとして警察官が電車にはねられ死亡する事故があった。殉職したのは警視庁板橋警察署常盤台交番の宮本邦彦巡査部長（当時…
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小学校／中学校
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  • NIEで“言語力up”の教育活動をつくる (第2回)
  • 言語力育成につながる新聞記事スクラップ
  • 香川県坂出市立櫃石中学校
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
NIEの教育的効果の一つは、「ことばの力」（言語力）を育むことができることであろう。それは、聞く・読む・書く・話すという単なる言語スキルだけでなく、「考えや気持ちを伝える」「勇気ややさしさを伝える」「…
対象
小学校／中学校
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  • 日本語と英語で学ぶ“ことわざ” (第2回)
  • 十人十色／猿も木から落ちる
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
加藤　宣行・池田　紅玉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
英字のルビについて　ここで用いる「発音ルビかな」はアメリカ発音をあらわしたもので、英語の音声学のルールに従い、単語のレベルにとどまらず、音の連結、同化、脱落などの音声変化も再現しています…
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  • 食育ネットワークで学校をもっと楽しく (第1回)
  • 食育は調理から　調理のすすめ
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
小西　文子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
土佐料理　ぐる煮を鍋などに分配　交流試食会（生姜ご飯とほうれん草のおひたし）　大根しゃぶしゃぶのお持ち帰り材料…
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小学校／中学校
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  • “反徳目主義”の道徳授業―その虚像と実像 (第1回)
  • 反徳目主義の虚構
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　反徳目主義の虚構　道徳教育はそれ自体、戦後のタブーの一つだった。昭和33年の「道徳の時間」特設以後も、価値観の押し付けはいけないことを表向きの理由として、道徳教育を形骸化させる動きが今日まで続いて…
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小学校／中学校
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