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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 評価要素ごとの評価基準とよい例・ダメな例
  • 課題解決力の評価基準とよい例・ダメな例
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 人間関係がギスギスしない教員評価の工夫点
  • 透明性・公開性のシステムづくりの工夫点
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
田崎　敬修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　老若男女を問わず、誰でも他人から評価されることは好まないでしょう。なぜなら「評価」ということばには常にマイナスのイメージがつきまとうからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 人間関係がギスギスしない教員評価の工夫点
  • 面談のモノサシと指導助言の工夫点
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
生形　章
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教員評価をめぐる課題　団塊の世代が大量退職を迎え、世代交代が進み、新規採用教員が増加している現在、「教員の資質をどう向上させるのか」これはどの学校でも、教員評価をめぐる一番の課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 評価要素ごとの評価基準とよい例・ダメな例
  • 意欲・責任感の評価基準とよい例・ダメな例
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
楳内　典明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　意欲・責任感の評価の難しさ　意欲や責任感は、個人の内面にあるものであり、数値化して評価することが難しい。評価するにあたっては、同一内容と個人がとらえている課題に分けて行うことにより、差異が明確にな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 評価要素ごとの評価基準とよい例・ダメな例
  • 識見・問題開発力の評価基準とよい例・ダメな例
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
宮﨑　俊哉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　識見・問題開発力について　　識見とは、　〔高く広い立場から〕物事を正しく判断・評価する力
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 評価要素ごとの評価基準とよい例・ダメな例
  • 管理力の評価基準とよい例・ダメな例
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
阪部　保
ジャンル
学校経営
本文抜粋
意欲が減じない評価基準　管理力の評価基準　使えるよい例　ア、職員室の机上の整理整頓　イ、出勤簿の捺印…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • 評価要素ごとの評価基準とよい例・ダメな例
  • 対人関係能力の評価基準とよい例・ダメな例
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
伊津　寿美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校は、児童・生徒と教職員で構成されている。また、学校を取り巻く環境として、保護者・地域、関係諸機関が考えられる。さらに広げれば、一般社会との関係も大切である。ここでは、教員が実際に勤務する学校におけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • される側から見た教員評価：反発を感ずる視点と文言
  • 教頭時代に反発を感じた評価視点と文言
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教員評価の視点　私の教頭時代には、教員評価がなかったので、｢反発を感じた視点・文言｣を体験として語ることができない。これまでの教員としての経験とさまざまな場で耳にしたことをもとにまとめてみた。なお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • される側から見た教員評価：反発を感ずる視点と文言
  • 教務主任時代に反発を感じた評価視点と文言
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
評価の視点　　私自身は、まだ教員評価を受けたことがない。そこで、インターネットでどのような評価の視点があるのかを調べてみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • される側から見た教員評価：反発を感ずる視点と文言
  • 指導教諭時代に反発を感じた評価視点と文言
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
神永　典郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　普段のマネジメント姿勢がカギ　本稿作成にあたって、これまで私が仕えてきた管理職の姿を振り返ってみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ギスギスしない教員評価＝改変点31
  • される側から見た教員評価：反発を感ずる視点と文言
  • 学校評議員に反発を感じた評価視点と文言
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
堺　正司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　地域との〝協働〟　学校は、地域の大きな力に支えられながら成り立っている。生徒が安心できる生活の保障や豊かな人間性の育みも、保護者や地域の方々の理解や協力があって始めて実現するものである。生徒自身が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の学力―“学テ”の読み方・活かし方
  • 学力向上プランに学テ結果をどう活用するか
  • 学力向上は、授業力向上にあり
書誌
学校マネジメント 2009年8月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
結果はいかに　全国学力・学習状況調査が始まって、三年目を迎えた。昨年の結果に県教委は、大わらわである。もちろん、市教委も同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • クレーム対応―プロ教師の重点はどこか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
クレーム対応の重点は、次の二点に尽きる。　　①　十分に受け入れ共感すること。　②　事実のみを知らせること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新「懲戒・体罰基準」と措置指導のガイド
  • 新「懲戒・体罰基準」―指導指針をどうつくるか
  • 保護者への説明―ガイドラインづくり
書誌
学校マネジメント 2007年7月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　生徒指導の充実について　２　出席停止制度について　３　懲戒・体罰について　　１　生徒指導の充実について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度―学校イメージＵＰの情報戦略40
  • わが校でするアピール作戦と情報戦略のポイント
  • 保護者会でする学校イメージＵＰの戦略
書誌
学校運営研究 2004年4月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「おはようございます。」　朝から元気のあるあいさつがかわされる学校。そのために、　「あいさつの徹底…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 「個に応じた指導」と校内組織・校内研修の焦点
  • 教頭としての取組み課題・焦点は何か
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「個に応じた指導」として、本校では３年生・４年生の算数で、少人数指導を行っている。いずれも４クラスである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期の３日間―１年が決まる演出法
  • 新学期：校務分掌＆校内委員会のチェックポイント
  • 年間の行事計画のチェックシステム―どうつくるか
書誌
学校運営研究 2003年4月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
年間の行事計画は、普通前年度末にはできあがっているはずである。　その上で、新学期の三日間でしておくべきことを述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある学校―タイムリーな来年度構想
  • 来年度求められる「特色ある学校」像―と聞かれたら
  • 学校の役割は何か―その追究と子どもの事実
書誌
学校運営研究 2002年11月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わが校のＨＰ自慢 (第7回)
  • 山口県下関市立豊浦小学校
書誌
学校マネジメント 2004年10月号
著者
安冨　篤
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▲江戸時代、明治時代に使用された教科書　【学校関係資料】　▲田上菊舎の行脚用頭陀袋と小硯と墨　【郷土先賢資料…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川　輝紀
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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