特集　わが校の学力―“学テ”の読み方・活かし方

• 学テ３年目＝論点＆問題点の取り上げ方に思うこと

  • 「全国学力調査」は、誰のために、何に役立つか？･･････小森　茂
  • 調査結果を授業改善の方向に……･･････白石　範孝
  • Ｂ問題対応では正答率はあがらない･･････大森　修
  • 授業を変えれば学力は向上する･･････小島　宏
  • 「生きる力」より「受かる力」？･･････中村　豊
  • 学力テストは毎年実施する必要はない･･････板倉　弘幸

• 文科省＝学テ結果の分析を活かす学力向上プラン

  • 学力層の分類を活用した学力向上プラン･･････高浦　勝義
  • 習熟度別指導を活用した学力向上プラン･･････羽中田　彩記子
  • 学校への質問紙を活用した学力向上プラン･･････千々布　敏弥
  • 児童生徒への質問紙を活用した学力向上プラン･･････明石　要一

• 学テ結果を活かす自校の実態診断：どんな技法があるか

  • 自己診断等を可能にする新しい時代への対応･･････林　正昭
  • 学テ結果のチャート診断と校内研修への活用･･････外山　善正
  • 「結果チャート」の活用による自校診断のすすめ･･････田中　博之

• 学テ結果を活かす学校運営状況の診断・評価のポイント

  • ＰＤＣＡサイクルの確立と検証を･･････楚阪　博
  • 学テ結果の「検討」・「改善」から「成果」を示す段階へ･･････神山　安弘
  • 職員室に良い空気を醸成する･･････鈴木　智光

• 学テ結果を活かす学校組織の診断・評価のポイント

  • 学力調査を活かした学校組織の改善･･････中川　愼一
  • 質問紙調査を学校組織の診断の指標に･･････土井　謙次
  • ミニマムＲ―ＰＤＣＡサイクルを取り入れた校内組織を創る･･････楳内　典明

• 学力向上プランに学テ結果をどう活用するか

  • 「テスト」でない「調査」の意味を考える･･････嶋﨑　政男
  • 数字の向こうに生徒の姿や学校組織の課題をとらえ、組織的に取り組む･･････沖野　清治
  • 学力向上は、授業力向上にあり･･････安冨　篤
  • 授業改善に活かしてこそ･･････米田　猛

• 学テ結果を活かす教員研修のポイント

  • 低学力改善への補充学習・どんな方法があるか･･････熊谷　壽
  • 家庭学習の習慣づくり・どんな方法があるか･･････輿水　かおり
  • 基礎・基本を習得する授業・どんな方法があるか･･････志水　廣
  • 習熟度別指導・どんな方法があるか･･････杉江　修治
  • 基本の生活習慣・どんな方法があるか･･････宮下　章
  • 学習サポート・どんな方法があるか･･････木谷　光男
  • 保護者とのコミュニケーション・どんな方法があるか･･････八巻　寛治

• 学テ結果を活かす学校評価の改革点

  • 魔法はない･･････新保　元康
  • 二種類の調査結果を前向きな改善に活かす･･････石橋　昌雄
  • 人間ドック的な発想で学校評価の改革を･･････矢野　俊一

小学校英語授業をこうつくる (第5回)

• 3 Steps to fun!･･････向山　行雄・寺崎　康子・エリック　ロレイン

校長室の環境づくり (第5回)

• 発想・企画の基地としての校長室･･････山田　一

講話で語る祝日の由来 (第5回)

• 「おはぎ」と「ぼたもち」･･････小松　眞

教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える (第5回)

• 表現する力と向上心（自己啓発力３）･･････立田　慶裕

学校は何を期待されているか―新指導要領が刺激したもの (第5回)

• 国際化の中の英語力･･････無藤　隆

私から見た“全国学テの光と影” (第5回)

• 多様な指導法が身につく学力テスト･･････鏑木　良夫

大阪“教育の陣” (第5回)

• 指導主事奮戦記（その１）･･････八尾　晋悟

新指導要領の学力観と学力評価の方向 (第5回)

• 「生きる力」の実現は新教育課程の構造的な把握から･･････加藤　明

担任への不満―親の本音の拾い方 (第5回)

• ミニ漢検で伸ばす･･････高濱　正伸
  ～よりよい学校づくりのための塾からの提案⑤～

こんなことご存知？　学校のトレンディ (第5回)

• 理数脳をつくる学校環境“階段に九九”･･････茂呂　美恵子