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この記事に関連する記事の検索結果

  • 特集　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する

    • コメントを受けて

      • 学級通信「あしあと」最終号より･･････加藤　元康
      • 由佳と紗里の関係･･････小座野　喜子
      • 関係性を見つめて･･････中尾　次郎
      • 子どもたちの生活現実と、現実の間で･･････高倉　祐子
書誌
生活指導 2000年11月号
著者
加藤　元康／小座野　喜子／中尾　次郎／高倉　祐子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(41〜60件)
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  • 特集　子どもと読みひらく―暴力・不登校・ひきこもり
  • コメントを受けて
  • 「しゃべり場」の未来形
書誌
生活指導 2001年2月号
著者
池田　憲一
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもと読みひらく―暴力・不登校・ひきこもり
  • コメントを受けて
  • 教室の中の暴力的関係に焦点をあてて
書誌
生活指導 2001年2月号
著者
高橋　智佳子
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもと読みひらく―暴力・不登校・ひきこもり
  • コメントを受けて
  • 何が価値観を転換させたか
書誌
生活指導 2001年2月号
著者
吹上　早苗
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　家族―心に傷をおった子どもたち
  • コメントを受けて
  • 寂しい子どもたちの陰に
書誌
生活指導 2000年12月号
著者
多久田　紀子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
四月、私は四年生の担任になった。四年生の学年には、　筋ジストロフィーの男の子がいる。一年生の時から介助な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　家族―心に傷をおった子どもたち
  • コメントを受けて
  • 実践は教師を太らせてくれる
書誌
生活指導 2000年12月号
著者
坂下　健二
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　家族―心に傷をおった子どもたち
  • コメントを受けて
  • 対抗的公共圏の構築を
書誌
生活指導 2000年12月号
著者
片岡　幸雄
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　家族―心に傷をおった子どもたち
  • コメントを受けて
  • 母の相対化は可能か
書誌
生活指導 2000年12月号
著者
柏木　修
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する
  • 何があっても平気でいようとする心
書誌
生活指導 2000年11月号
著者
中西　新太郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　感情表出の下地としての「平気」　　八〇年代を代表するラブコメ作品『タッチ』（あだち充）の主役たちはみな、概して表情が読みとりにくい。眼前のできごとを透過してその先を見つめているような視線が印象的だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する
  • 実践記録　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する
  • 【コメント】人と人をつなぐもの
  • 加藤、小座野氏の実践を読んで
書誌
生活指導 2000年11月号
著者
小渕　朝男
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　アイテムをどう使うか　　加藤元康さんは報告で、自分が活用している八つのアイテムを紹介している。それらは、確かに、子どもと教師の、あるいは子どもと子どもの、つながりづくりに役立つと思われる。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する
  • 実践記録　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する
  • 【コメント】子どもの事実・思いにていねいに向き合うことから
  • 中尾、高倉氏の実践を読んで
書誌
生活指導 2000年11月号
著者
後藤　義昭
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　二人の実践から学ぶ　　特集「嘲笑・冷笑の教室――つながりを回復する」は、市場原理の中で私的欲求を晴らすことに安楽・快感をおぼえる生き方を強いられる子どもたちに、どのように平和的な関係性を構築するか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　嘲笑・冷笑の教室―つながりを回復する
  • 具体的で社会的なライフラインの再構築
  • 葛藤を社会で調整するしくみ
書誌
生活指導 2000年11月号
著者
中山　一樹
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
予定の時刻に電車に乗り、あいさつを交わし、今日一日の仕事の段取りを確認しあう。パソコンに表示された数字と在庫商品の確認をする。同僚と軽口をたたき、私事を話しながら食事をする。このようなごく日常的で具体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊後の子どもたち
  • コメントを受けて
  • 彼らのその後
書誌
生活指導 2000年10月号
著者
佐藤　建男
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
コメントを受けて書くという立場は、私ははじめてである。『生活指導』誌の実践記録のコメントも楽しいが、それをどのように受け止めているかを読むのもなかなか興味深かった。中には、コメントにまったく納得してい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊後の子どもたち
  • コメントを受けて
  • 「義理と人情」の世界が通じない子どもたち
書誌
生活指導 2000年10月号
著者
西田　隆至
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊後の子どもたち
  • コメントを受けて
  • なぜ子どもたちと心が離れていったか
書誌
生活指導 2000年10月号
著者
川辺　一弘
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊後の子どもたち
  • コメントを受けて
  • 現代の中学生を自立させるには
書誌
生活指導 2000年10月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“仮構”から“現実”へ―子どもが暮らしている地平
  • コメントを受けて
  • 舞台裏のもうひとつのドラマ
書誌
生活指導 2000年9月号
著者
芳野　かおり
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
荒井さんは「このような状況がいま小学校低学年にもひろくみられるとしたら、これについても本格的な論議が行なわれる必要があるのではないか」と書いている。荒れる子どもが広まっている一方で、私の勤務している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“仮構”から“現実”へ―子どもが暮らしている地平
  • コメントを受けて
  • 学級の中にどのような活動を入れていくか
書誌
生活指導 2000年9月号
著者
朝日野　茂利
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“仮構”から“現実”へ―子どもが暮らしている地平
  • コメントを受けて
  • 子どもたちの中にどうしたら「自治」を育てられるか
書誌
生活指導 2000年9月号
著者
加納　昌美
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“仮構”から“現実”へ―子どもが暮らしている地平
  • コメントを受けて
  • 少年期を豊かにする
書誌
生活指導 2000年9月号
著者
藤木　祥史
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個性・特色」を問う―学校間競争の中の教師たち
  • コメントを受けて
  • 「むかえうつ」気迫で
書誌
生活指導 2000年7月号
著者
新谷　開
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
山本先生も関先生も、私の実践について第一に、「管理職の力量の向上」を揚げ管理職を巻き込んで（むしろ先頭に立てて）実践をすすめていっていることをほめてくれています。そのことがとてもうれしいです。私の学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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