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この記事に関連する記事の検索結果
  • 第２特集　〈学校〉はどこへいく（３）
  • 政策版「心の教育」に抗するもの
書誌
生活指導 2001年6月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 第２特集　〈学校〉はどこへいく（３）
  • 良心のおしつけ
書誌
生活指導 2001年6月号
著者
丹下　加代子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　「心の教育」は、全教育活動に流れ込む　一九九七年に、愛知のある小学校が、　「総合学習において道徳的価値を内面的に自覚させる構えをもつことができた。これにより道徳の時間で行われることが総合学習を通じ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　〈学校〉はどこへいく（３）
  • 「心の教育」について
書誌
生活指導 2001年6月号
著者
周　明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
編集部から「『心の教育』に関わって、岐阜県の具体的な動向を報告してほしい」という依頼を受けて、さっそく各地区の会員に聞いてまわった。しかし、その返事の多くは「岐阜はずっと『心の教育』を推し進めてきたか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　〈学校〉はどこへいく（３）
  • 「条例」で学校は変わるか
書誌
生活指導 2001年6月号
著者
釋　鋼二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　はじめに　「『学校』はどこへいく」という特集です。依頼状では「『心の教育』の具体的な動きをキャッチすべく、……会員にお願いしてあります。できるだけ最新の動きや職場・地域の状況を中心に述べてください…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 指標改定への意見
  • 再び全生研指標改訂問題について
書誌
生活指導 2009年12月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全生研の指標はちょうど五〇年前の一九五九年一二月、第一回大会で採択されました。折しも特設道徳に反対する運動と、安保条約改定反対運動が国民的規模で展開されていた時期です。闘いの昂揚の中で、全生研の運動と…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 投稿論文
  • 国民・市民とナショナリズム
  • 全生研指標改正問題に触れて
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全生研常任委員会は、指標改正について「国民概念の相対化が政治学をはじめ社会科学の分野で行われてきた今、ナショナリズム（民族主義・国民同化主義）と密接な関係にある」国民に替えて「公共的問題に向き合う個々…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿論文
  • 〈つながり〉論生活指導の諸問題
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
筆者はこの間の基調提案と、折出代表の個人的論文に批判的見解を述べてきた（１）。これらの提案や論文が、従来の集団づくりの技術と思想の放棄につながり、生活指導運動に衰退をもたらしかねないとの判断による。今…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子ども集団づくりへの出発
  • 研究論争
  • 生活指導と集団づくり
書誌
生活指導　臨時増刊 2003年1月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全生研代表の職にある折出健二は、「〈構造性〉から〈連帯性〉へ――集団づくりの転換を考える――」で、従来の集団づくりからの大きな方向転換を提案している。すなわち折出は『学級集団づくり入門　第二版』（以下…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全24ページ (240ポイント)
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  • 投稿　論文
  • 訓練なき集団づくりを問う
  • 全生研第四三回大会基調提案批判
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
基調提案（以下提案）は、従来の全生研の集団づくりに根本的変更を加えようとしている。さらに提案執筆者の手になる「〈構造性〉から〈連帯性〉へーー集団づくりの転換を考える」では、いっそう踏み込んで集団づくり…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 投稿
  • 「市民」・「社会形成本能」・「心理主義」
書誌
生活指導 2000年7月号
著者
川村　肇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
九九年の全生研第４１回全国大会基調提案（以下たんに提案という）に私は強い違和感を持った。それは「市民」・「市民教育」に関係する箇所と、子どもは社会を作る本能を持たないとされている箇所、そして心理学の成…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 問題提起／中学校における学校の文化を問う
  • いま、文化活動はどうなっているのか
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
かつて中学校では、学校文化として子どもたちが夢中に取り組む、「合唱コンクール」や「体育祭」などの行事や活動がありました。その活動を通して子どもたちは大きく成長し、そうした姿が実践にも描かれてきました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［１］三年生を送る会・合唱祭の取り組みを通して
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
淺川　いつか
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
文化活動があるのか、という問いは、すなわち、子どもたち自身がつくり出し、生き生きと活動し、成長していくような文化はあるのか、という問いだと思う。学校文化は、会話や掃除の仕方、掲示物などさまざまなところ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［２］学校の主人公は、君だ！
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
栗城　順一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　文化祭縮小・廃止論のなかで　私の中学校も多くの中学校と同じように、『行事削減・授業確保』の流れの中で、生徒会最大の行事「文化祭」（「青藍祭」と呼び、学年、学級がほとんど演劇に取り組む）の縮小・廃止…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［３］文化は混乱の中から生まれる
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
五十嵐　晋
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆文化祭総括の議論から　「何もかも中途半端だと思う。オープニングの寸劇などもはっきり言って『低俗』である。『創作ダンス』と言っても、ただ、そこに立って無表情に踊っている。ここは、合唱にしぼって、本格的…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 現場からの報告
  • ［４］合唱を学校文化として再生させるため
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
志木　布由子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教師になって30年近くなるが、勤務した中学校のすべてに「体育会」と「合唱コンクール」があった。だから、特集テーマの問いに対しては、「文化活動」は一応「ある」ということになるのだろう。しかし、全生研が追…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　中学校に「文化活動」はあるのか
  • 論文
  • 学校の文化活動を捉え直す
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
藤井　啓之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
最近、近隣の中学校で、学校祭という名称のもと、体育祭と合唱祭を同時に行っているという話を聞いた。地元の進学校の仲間入りを目指す公立高校でも、体育祭と文化祭を同時開催している。中学では、授業時間確保や高…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　学級・学年のまとめをどう構想するか
  • 解説論文
  • 学級・学年の軌跡をたどる物語づくりのために～五人の方の実践から思うこと～
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
北嶋　節子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　一月を迎えて思うこと　新春を迎え、関わっている学年や学級も、あと三ヶ月の時期を迎えることとなります。またこの時期、学校の中は学級・学年最後のＰＴＡ行事や授業参観、学年行事（校外学習など）と全校の一…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅰ 基調提案をこう読んだ
  • [１］教師として信じられるものは何か
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
竹内　元
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　学校に夢が裏切られる　大会基調は、新任教師であった木村百合子さんが自殺に追い込まれた例を紹介しつつ、子どもたちの生きづらさと教師の生きづらさを重ねてとらえようとしている。木村百合子さんを決定的に追…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅰ 基調提案をこう読んだ
  • [２］子どもの声に耳を傾け、自治的活動をはげます集団づくりをめざそう
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
中村　弘之
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　今、そこにある問題　サークルの仲間と基調提案（以下、基調）についての議論をした時、ある疑問が出された。それは、「Ⅰ・Ⅱ節とⅢ・Ⅳ節が、それぞれ大切な分析と方針の提起をしていることはわかる。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅰ 基調提案をこう読んだ
  • [３］子どもたちの自己肯定感を育むために
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
志木　布由子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「クラスは社会の縮図だな」と感じるようになったのは、いつ頃からだろうか。前任校に勤めている頃からだから、10年以上も前からになるのだろう。ただ、子どもをめぐる状況は、基調に書かれているように、生活の困…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 第２特集　存在要求と発達要求に応える生活指導運動～第53回全国大会（千葉）に学ぶ～
  • Ⅱ 自主集会から―自主集会｢東日本大震災と教師・子ども｣に参加して―
  • [１］「欠乏と恐怖を乗り越えたところに未来がある」―全生研らしく「今」を捉え直すことができました
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
岸田　久恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆被災地の現実は重い　自主集会「東日本大震災と教師・子ども」に参加したのは、岩手の濱口さんの元気な顔を見たかったのと、竹内先生が何を話すのか聞きたかったから。しかし、終わってみると重たい課題を背負った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全2ページ (20ポイント)
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