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この記事に関連する記事の検索結果
  • 私の授業づくり・道徳 (第10回)
  • 小学校／行為・行動の背景にあるものを考える
書誌
生活指導 2008年1月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもの拒否やトラブルに出会った時―つまずかないための実践のヒント
  • 小学校／授業中の立ち歩きや授業に集中できない子どもに出会ったら
  • 授業規律と集団づくり
書誌
生活指導 2006年5月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　集中力アップもゲーム感覚で　四月、子どもたちは不安と希望を胸に校門をくぐり教室に入る。私は、その不安を取り除き、楽しく前進的なトーンをつくりだし、心とからだをひらかせ連帯するちからを育てるため、集…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　今、児童会・生徒会は
  • 実践的論文
  • 自治と文化を育む児童会活動を
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領の改訂のたびに、特別活動が軽視され、特に話し合い活動の時間が削られてきた。いまや「学級会」の時間すらなくなっている。その結果、子どもたちが自分たちの生活を振り返り、問題点を解…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第２特集　子どもが生きる学校行事
  • 子どもの願いや要求が実現できる学校行事を
書誌
生活指導 2004年9月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　「はい！六年二組！」「はい！三年一組！」「はい！四年五組！」「はい！五年四組！」…各学級とも一斉に声を合わせて挙手をする。代表委員はプラカードを高く掲げ、一人一人も画用紙で作ったミニクラ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第45回全生研山形大会　現地実行委報告
  • ゆうきある実践を　ゆめある仲間と　ゆっくり語り合おう　山形の湯で
書誌
生活指導　臨時増刊 2004年4月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　集団づくりの再創造は三つの秦ゆ紳から　大会参加者のみなさん、ゆうきある実践を、ゆめある仲間と、ゆっくり語り合うことができたでしょうか。私たち現地実行委員会は、二年ぶりの温泉型大会のよさを十分発揮で…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級崩壊から教育基本法へ
  • 誌上シンポジウム
  • 意見３／いま求められる学校とは何か
書誌
生活指導 2003年8月号
著者
植松　保信
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　.教育基本法と生活指導.　教育基本法前文は..憲法の理想の実現は.根本において教育の力にまつべきものである.と述べ.平和・人権・民主主義などを実現するのは教育の力であるとい.ている.そし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 私の授業づくり (第36回)
  • 小学校〈道徳〉／馬ぐそ拾いをした校長先生
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
河野　茂
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
二〇一一年３月11日の「東日本大震災」。多くの方々が犠牲になりました。地震や津波によって身内をなくされたり、余儀なく避難生活を送らなければならない人たち。被災地の方々は本当に辛い思いをされていると思い…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第11回)
  • なぜ低学年の子どもは崩れるのか
  • 「小１プロブレム」をチャート図で掴み、指導を楽しくする
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
1　複眼的に物事が判断できない発達状況の子どもたち　ある時、１年生の子どもたちに「宝さがし」という人形劇を見せた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 若者の広場 (第11回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • これからの全生研へ―若者の立場からひと言
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全生研との出会いは、相楽生指サークルへの参加がきっかけでした。教職について５年目に入ったころ、もっといろいろなことについて学びたいという思いはあるものの、何について学べばいいのか、どうして学べばいいの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第13回)
  • おとながつながることで、子どもの生きる場をきり開く
書誌
生活指導 2012年3月号
著者
瓜屋　譲
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　子育てトーク　地域サークルが周りの保護者に働きかけて、二十三年間にわたって、「教育講演会」を開いてきた。講師には、故坂本光男先生をはじめとして、全生研常任委員の先生方をお招きした。はじめはサークル…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 私の授業づくり (第35回)
  • 小学校〈算数科〉／出会いは「小数」の学習の中で
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
山上　順子
ジャンル
生活指導・進路指導／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　五・六年生の算数の少人数担当になってから、今年で六年目になります。習熟度別の授業をよしとしているわけではありませんが、この立場に立たされてしまい、身動きがとれず今日に至ってしまいました…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第10回)
  • まだまだできる　学級通信で学級づくり
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
佐藤　くみ子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
二〇一二年が始まり、学級じまいの時が見えてきました。あなたのクラスはどんなフィナーレを迎えることになりそうですか？　学級通信の発行はまだ続いていますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 若者の広場 (第10回)
  • 私の実践紹介します
  • 四年生からの再出発―仲間とのつながりをさがして―
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
春山　寛明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
①　セイヤ、ヒロタたちとの出会い　「みんないっしょに活動すること」に対するバラバラ感がよく言動に現れている子どもたち。まず教師自身がそれぞれの子どもたちと関係を築き、仲間とのつながりを広げていくことを…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 私の授業づくり (第34回)
  • 小学校〈道徳〉／「津波てんでんこ」―あなたはどうする？
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
澤田　好江
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
まず最初に、この度の「東日本大震災」でお亡くなりになられた方、ご家族を失われた方に謹んで哀悼の意を表するとともに、余儀なく避難生活をせざるを得ない方々に心よりお見舞を申し上げます。また、津波で多くの方…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第9回)
  • 「達成お祝いの会」が生みだす世界
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
神坂　大河
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆達成お祝いの会　私は何かの取り組みをする時、必ず達成お祝いの会をセットして原案に入れるようにしています。達成お祝いの会では、これまで班対抗ゲーム大会・体育館での紙ヒコーキ飛ばし大会・上靴飛ばし大会な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 若者の広場 (第9回)
  • 私の実践紹介します
  • 「時々、自分で自分が止められなくなるんよ」
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
笠石　哲
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
①　とりあえず「ゴメンナサイ」　山村の小学校の２年生25名（男子15名／女子10名）。荒っぽい言葉や行動の子どもたちが多い中で、攻撃の対象となっているロッキーが気になった。ひとりだけ他園からの入学。彼…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第12回)
  • 学び塾「猫の足あと」を家族で設立
  • 子どもの貧困にとりくむ中で始めた無料の学習支援
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
岸田　久恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
現在現場を離れて４年目、教職員組合の執行委員となり様々な活動をしているが、その中で、子どもの貧困問題に深く関わるようになった。「なくそう！子どもの貧困」全国ネットワークをはじめ、子どもをサポートする様…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 私の授業づくり (第33回)
  • 小学校〈国語科〉／子どもたちはスイミーと出会えたか？
  • 低学年の子が物語の世界を楽しめるために
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
本堂　進
ジャンル
生活指導・進路指導／国語
本文抜粋
私の勤務校は、研究発表校でもないが、単級なので、校内研の授業発表は必ず年一回しなくてはなりません。今年は、一学期に三回しないと、教育委員会の学校訪問が二学期なので苦しくなる、ということで一学期に２番目…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第8回)
  • 安らぎと活力をはぐくむ教室に
  • 特別支援学級の教室環境
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
猪野　善弘
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
私の学級は「自閉症・情緒障がい特別支援学級」です。広汎性発達障がいと診断されている子どもたちの学級です。ですから、教室環境はできるだけ「シンプルにスッキリと」を心がけています。しかし、教室は子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 若者の広場 (第8回)
  • 私の実践紹介します
  • 子ども支援から気づく（築く）校内体制づくり
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
土井　幸治
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　スクールソーシャルワーカー（以下ＳＳＷｒ）として勤務しだして４年目、いまのＡ市にＳＳＷｒとして着任したのが昨年で、その採用形態（配置形態・勤務時間など）、学校・地域の特性、子どもが抱えてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 私の授業づくり (第32回)
  • 小学校〈道徳〉／リーダーの自立を促した道徳「親友」の授業
  • 学級集団づくりに道徳の授業を位置づける
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
藤原　伸一郎
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　はじめに　私は特設道徳の授業をあまりやらない。学級の実態とマッチしていないために、建前的な授業になりやすいからである。道徳の授業でよく用いるのは、モラルディスカッション。その際に、学級の実態に合う…
対象
小学校
種別
連載・常設
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