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  • 特集　「学びの共同体」をつくる学級改革
  • 高学年の「学びの共同体」はこうしてつくる
  • 三つの要素で学校を楽しくしよう
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • 特集　「学びの習慣化」を図る決め手
  • 「学びの習慣」が身につかない子どもへの援助
  • 「学びのための耐性」の必要性を教える
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　百の鍛錬　　法則化運動に参加してきた人なら、　　百回続けられるかどうか　　に上達の成否の分かれ目があるのは周知のとおりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「集団の統率力」で学級崩壊を防ぐ
  • 「学び合う共同体としての学級」をどう統率するか
  • 信頼を勝ち得る指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2000年9月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　大前提は「信頼」を得ること　　統率者として必要なのは、集団を動かすための力量を身につけることである。その力量の源は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 楽しいクラスをみんなで創る (第12回)
  • 「交流」をキーワードにした学校づくり
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
板書メッセージで「思い」を交流する　　マイケル急逝の時の落書き　５年生のもの。高学年になるとさすがに特徴をとらえた絵を描く子どもが出てくる。似顔絵の技術は学級通信や学習新聞、委員会NEWSなどいろいろ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第12回)
  • 上学年／崩壊した学級を建て直す(4)
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　とにかく授業する　「はばたき」の読解指導は、功を奏して子供たちの中からいろいろ意見が出てきて授業らしい授業とすることができた。変な話であるが、授業になっているというだけでも評価されるような状態であ…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第11回)
  • 上学年／崩壊した学級を建て直す(3)
書誌
心を育てる学級経営 2007年2月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ベテランという慢心　授業に臨むというのは、具体的な作戦を持つ戦略と同じことである。持ち込む教材が言うなれば「武器」である…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第10回)
  • 上学年／崩壊した学級を立て直す(2)
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　崩壊への過程　冬休み終盤、保護者たちの要望により緊急の保護者会が開催されることとなった。　卒業期を向かえるにあたって、荒れた学級状態をどう改善していくのか、子供たちにどのように指導していくのか、学…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第9回)
  • 上学年／崩壊した学級を立て直す(1)
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　特別支援教育という隠れ蓑　特別支援教育という大きな枠組みの中で教育活動が展開されていく新たなステージが始まろうとしている…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第8回)
  • 上学年／教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うか③
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　高学年でも「お世話係」　書くことが苦手なＯ君にとって、みんなと同じスピードで書き終えることは、ストレス軽減につながることであった…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第7回)
  • 上学年／教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うか②
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学習技能を観察する　他の子供たちと比べて、Ｏ君が低い、または、落ちている学習技能や能力は、様々であった…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第6回)
  • 上学年／教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うか①
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　もてあまされるＯ君　Ｏ君は、一年生新入学以来、毎年毎年担任が代わっていた。〈二年間も担任をさせているのは大変だ〉という学校長の配慮があったのと、〈新しい担任が彼や彼のいる学級を変えてくれるかもしれ…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第5回)
  • 上学年／子供と心が離れる～隔離政策～
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　指導対応の大きな差　悪いことに対して指導する場面がある。「その場指導」と言われ、その時・その場で即時に行うからこそ効果的であるとされる…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第4回)
  • 上学年／まっとうな精神でいよう
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まだいるこんな教師　ある日のサークル例会でのこと。前年度転校してきた子供が、読み書き算がほとんど壊滅状態とのこと。三年生での途中転入ということだから、三年半もの間、野放し状態だったということだ…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第3回)
  • 上学年／小さな配慮が事故を未然に防ぐ
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　事故原因はいたるところにある　子供の事故は、大人にとって考えられない場所や想定外の事として発生することがある…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第2回)
  • 上学年／小さな配慮が子供をつなぎ留める
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 子どもを守る学級の危機管理 (第1回)
  • 上学年／危機管理意識を貫く「最重要の指導事項」
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　最重要の指導事項　「子どもを守る危機管理」と一言で言っても、人により様々な指摘があろうと思う…
対象
小学4，5，6年
種別
連載・常設
仕様
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  • ２月の仕事
  • 思い出に残るイベントを開く
  • 開けてびっくり「がらくた交換市」
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　期末の楽しみ「お楽しみ会」　担任時代、学期末には必ずお楽しみ会を開催してきた。子ども達が主体的に企画運営していくのは、当然なのだが、新しい内容がなかなか出てこないことが多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 11月の仕事
  • 必ず成功する個人面談の秘訣
  • 面談用のアイテムを用意する
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　レイアウト　面談であるから大抵の場合は、相手と正面で向き合う状態である。しかし、これは窮屈でもあり、人とうまく話しができない人には苦痛な配置である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ８月の仕事
  • 学級経営力を高める研修―テーマのしぼり方
  • 授業改善に結びつく研修会へ出よ
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級経営の中核は決まっている　　二学期に向けていかに充電しておくか？それはもちろん、　　授業改善・向上を図る研修を進める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 「わかった」つもりを突く
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの「わかった」実態　どの教科指導をしていても感じることがある。それは、　　わかっているのではなく、「わかったつもりでいる」ことが多い…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 小特集１　１年をふり返る思い出の集会
  • 卒業を感謝「ありがとう集会」
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　趣旨はき違えの「祝う会」　「卒業を祝う会」（いわゆる謝恩会）があった。土曜日の午後、校内の先生方に参加していただき、保護者（全員が母親）の余興出し物と担任団の見せ物（まさに見せ物といってよいドタバ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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