特集　「我慢力」を鍛える教師の知恵

• 提言・「我慢力」を鍛える教師の知恵とは？

  • 焦らず、辛抱強く、関わる･･････荒木　紀幸
  • その本質は「利他」の心･･････野口　芳宏
  • 教育の父性としての我慢の指導･･････向山　行雄
  • 我慢力は体力づくりから･･････上田　保明
  • 低学年のうちにルールを守る指導をせよ･･････甲本　卓司

• すぐキレる子どもの問題行動―小学生の場合

  • キレてしまう原因をつきとめ、適切な対処が必要･･････小野　隆行
  • 我慢力を阻害する要因･･････池田　潤

• すぐキレる子どもの問題行動―中学生の場合

  • 自信がなく我慢できない生徒がキレやすい･･････永島　稔明
  • 中学現場からの報告・キレる問題行動は多種多様である･･････中野　智子

• 「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学下学年

  • 当番と係活動で我慢力を鍛える･･････渡辺　久美子
  • 教える側が我慢強く工夫を凝らすのがポイント･･････上木　朋子
  • 「ルールは守らなければならない」というルールを教える･･････小倉　郁美

• 「我慢力」を鍛える具体策の提案―小学上学年

  • 好きなことで「我慢力」を鍛える！･･････八巻　修
  • 我慢力の意義･･････大江　浩光
  • 小さな我慢体験を何度も積ませる･･････伊藤　新吾

• 「我慢力」を鍛える具体策の提案―中学生

  • 進路だよりに我慢力をつけるための方策を載せる･･････大北　修一
  • 努力する子に陽の目を当てることから･･････長谷川　博之
  • 生徒には自律を励ます言葉をかける･･････川神　正輝

• 子どもの「悩み」の聞き方・受け止め方

  • 日常観察、日記、一人ぼっち調査が子どもの「悩み」を救う･･････勇　眞
  • 子どもを大切にする教師は聞き役に徹し、子どもの意思を尊重する･･････田村　治男
  • 誠実に対応する･･････寺本　聡

• 問題の生じやすい家庭の子どもへの対応

  • 目の前の子どもを伸ばすことである･･････松野　孝雄
  • タイプ別！　問題の生じやすい家庭の子への具体的配慮の仕方･･････松崎　力
  • ありのままを受け入れ、進むべき道を共に考える･･････近藤　咲貴

楽しいクラスをみんなで創る (第9回)

• 教室に笑顔と真剣な表現を･･････櫛引　丈志

心を育てる言葉かけ

• 子どもの胸に落ちる言葉かけを･･････高橋　勝

子どもを守る学級の危機管理 (第9回)

• 下学年／低学年の荒れた学級の担任になったら……その５･･････漆山　仁志
• 上学年／崩壊した学級を立て直す(1)･･････大谷　和明
• 中学校／《真面目な生徒》が納得する指導こそが、秩序ある学級を育て上げる唯一の方法である･･････染谷　幸二

学級の集団意識の高め方 (第9回)

• 小学校／「ＴＯＳＳランド」と「スマートボード」を使った授業で学級をつくる･･････田口　広治
• 中学校／仲良しグループからクラス全体の活動へ　その四･･････向井　ひとみ

学級をまとめる統率力を磨く (第9回)

• 小学校／審査をして「教室」を見る･･････水野　正司
• 中学校／「対応力」を具体化する(2)･･････長野　藤夫

学力形成としての集団思考 (第9回)

• 差異へのまなざし―授業対話を促進するために―･･････深澤　広明