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  • 特集　「自信力」を育てる教師の助言
  • 生活のリズムに問題がある子への「自信」の付けさせ方
  • 小学校／語って聞かせ、ほめて自信を付けさせる
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　守るべき「規範」を示す学級づくり
  • 特別支援教育の視点で育てる「規範意識」
  • 発達障害の特性を理解し、優しく諭しながら規範意識を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師に責任がある　発達障害の子どもたちは、多くの障害を抱えている。　特にＡＤＨＤ児は、短期記憶に問題がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　配慮を要する子どもへの対応
  • 発達障害児への有効な方法を探る
  • 制限された作業記憶を生かす一時一事の原則
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　制限されたワーキングメモリ　発達障害児、特にＡＤＨＤ児がトラブルを起こす場合は、ワーキングメモリが原因となる場合がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級集団をまとめる教師の統率力
  • 遊びの中で集団をまとめる
  • 遊びは裏文化、決しておろそかにできない
書誌
心を育てる学級経営 2009年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　裏文化で子どもたちを育てる　遊びは裏文化である。そこには、子どもたちの隠れた情報がたくさん隠れている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す学級を創る
  • こんな子どもにどう対応するか
  • 授業中の態度が気になる子
書誌
心を育てる学級経営 2009年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　声を出す、机を叩く子の場合　授業中に、すぐに声を出す子がいる。「あっ」や「おう」という意味のない声だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳の授業で育てる規範意識
  • 規範意識を育てる小学校の学級経営とは
  • 規範意識を守ろうとするクラスをつくる
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　なぜ悪いことをするのか考える　子どもたちは、時に、「どうしてそんな悪いことをしてしまうのか」と考えてしまうような行為をする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「ネットいじめ」にどう取り組むか
  • 「言葉の力」を育てる対話力を磨く
  • 相手とトラブルを招かないスキルを身に付けさせる
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　文字情報だけの危険性　本誌で特集をしている「いじめ問題」に代表されるようなインターネットを通したトラブルは、様々ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 落ちつかない子への助言
  • 発達障害児への助言は、一旦認めてから、諭すように行うことがポイントである
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　原因を探ることから　あいさつの声が小さい子がいる。そのような子に出会うと、「あの子は、あいさつがきちんとできない子だ。時々あいさつをするが、その声も小さくて聞き取れない。あいさつすることさえきちん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―小学校高学年
  • 活動を通して、成長を実感させることで、学習のしつけを徹底していく
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもたちに伝えたいこと　授業の中で、子どもたちにしつけたいことを考える。例えば、席について授業を受けること、授業中に私語をしないことなど、授業を受ける心構え的なしつけがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」を育てる学級づくり
  • 「規範意識」を育てる教材の開発
  • モンテッソーリ教育の自由選択思想を取り入れた向山実践を応用する漢字練習法
書誌
心を育てる学級経営 2008年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　凶悪犯罪を引き起こす子どもの特徴　成人式の日になると、毎年メディアを賑わすのが、新成人の傍若無人な振る舞いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「感動体験」をどう演出するか
  • 「感動体験」の演出―子どもの夢を育てる
  • クラス全員完泳という事実を生む演出と執念が「やればできる」という子どもの自信を植え付ける
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　感動体験は、子どもの事実でつくる　子どもたちには限りない可能性がある。そのことを子どもたちに伝えたい。しかし、言葉でいくら言っても届かない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「我慢力」を鍛える教師の知恵
  • 問題の生じやすい家庭の子どもへの対応
  • タイプ別！　問題の生じやすい家庭の子への具体的配慮の仕方
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　問題の生じやすい家庭　問題の生じやすい家庭も様々ある。　私が経験した中で一番多かったのは、放任主義の家庭である。無責任とも言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　保護者との信頼関係の築き方
  • 子どもの向上的変容の具体的事実の示し方―小学校
  • 「授業」「成績」「実践」の事実で示す向上的変容
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業で事実を示す　子どもが家に帰ってくるなり、叫び出す。　「お母さん、今日の授業おもしろかったよ。」「先生がこんなことを言っていたよ。楽しかったなあ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 学び合い・育ち合う学級をこう創る―高学年
  • 向山型指導法こそが、学び合い育ち合うクラスを創る最善の方法である
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　成長を保障する向山型指導法　　向山学級は、係りや班、当番などがすべて立候補・じゃんけん（くじ）制によって決定していた。その理由を向山洋一氏は、次のように書いている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心・命の教育」を学級づくりに生かす
  • 学級づくりに生かす「心・命の教育」はこう進める―中学年
  • 人間の生き方の原理・原則で、社会的規範を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2005年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は、学級づくりの核を「社会的規範を育てる」ことに置いている。　向山洋一氏は　　「悪いことは悪い」と言うような、社会の基本となる規範を、小さいときから教えなくてはならない…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第12回)
  • 中学年の場合／真剣に考えるクラスの雰囲気は、教師が作る
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　考える雰囲気は、教師が作る　一年間を通して、中学年の子どもたちに「考える力」を身につけさせる方策を紹介してきた…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第11回)
  • 中学年の場合／エピソードをまとめる過程で、思考を深める
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中心人物を主語にエピソードを書く　物語を授業する時、内容を分析する手法を用いると、子どもたちの考えた意見を検討し合うことができる…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第10回)
  • 中学年の場合／教材を分析する技能で思考を深める
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　感想中心から分析の授業へ　三年生の国語教材に「ちいちゃんのかげおくり」がある。　この教材は、戦争を題材にしている…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第9回)
  • 中学年の場合／体験が思考活動を深める
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　体験を生かして思考を深める　小学校三年生の社会科では、商店の仕事の工夫を考える単元がある。主として、スーパーマーケットを取り上げている…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「考える力」はこうして育てる (第8回)
  • 中学年の場合／理由付けから一歩進んで、例示を示させることで、より具体的に考えさせる
書誌
心を育てる学級経営 2007年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　向山実践に見る例示　具体的な説明と抽象的な説明を比べれば、圧倒的に具体的な説明の方が分かりやすい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「考える力」はこうして育てる (第7回)
  • 中学年の場合／教師の揺さぶりで、教材を深く検討させる
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師が揺さぶりをかける　三年生の教材で「三年とうげ」がある。　この物語には、「おじいさん」「おばあさん」「トルトリ」などが登場する…
対象
中学年
種別
連載・常設
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