特集　「読書好き」な子供に育てるアイデア

• 提言・「読書好き」な子供に育てる

  • 読書環境としての教師の働きを･･････菅原　稔
  • “イタチごっこ”から三者連携へ―「各学校」「保護者」「本人」―･･････小森　茂
  • 教師の打つ手は多様にある･･････北　俊夫
  • 書いた人より「読む子」を重視し、読解力を付ける読書活動･･････須田　実
  • 書くことから読むことへ･･････西田　拓郎
  • 子どもに知が生まれるか･･････岩下　修

• 読書習慣へ広げる教科指導の試み

  • 国語科から広げる読書活動･･････柏木　英樹
  • 社会科から広げる読書活動･･････谷　和樹
  • 算数科から広げる読書活動･･････板倉　弘幸
  • 理科から広げる読書活動･･････新牧　賢三郎

• 「読書好き」な子供に育てるアイデア―下学年

  • 教師が読書好きになること　良質な本の読み聞かせ･･････師尾　喜代子
  • 教師が今すべき三つのこと･･････長谷川　みどり
  • 借りる習慣づけと感想文の書き方指導･･････深谷　幸恵

• 「読書好き」な子供に育てるアイデア―上学年

  • 読書をするシステムをつくり出す･･････吉田　高志
  • 欠落した経験を補い、課題意識をもたせる･･････小宮　孝之
  • 新しい出会いを仕掛けよ･･････八和田　清秀

• 「読書好き」な子供に育てるアイデア―中学生

  • ケータイ小説に流されない「賢い読者」づくり･･････佐藤　大吾
  • 教師の給料で学級文庫に本を入れよう！･･････瀧沢　広人
  • 読書から始まる史料へのアプローチ･･････出原　真哉
  • 読書好き生徒を育てるシステム･･････吉原　尚寛

• 朝の10分間読書から「読書好き」に導く

  • 子どもが常に本とともにあらんことを･･････松野　孝雄
  • 本を通したコミュニケーション･･････増田　公代
  • 学校の実情に合わせた朝読を･･････村上　正子

• 学校図書館活用に導く助言

  • 熱中して調べさせ、読書の幅を広げる指導事例･･････小林　幸雄
  • 調べ学習を読書活動に導く助言のアイデア･･････迫田　一弘
  • 言語力を伸ばすために積極的に図書館を活用する･･････木村　重夫

楽しいクラスをみんなで創る (第8回)

• クラス目標を達成するための組織をみんなで創る･･････大関　貴之

心を育てる言葉かけ

• 自己理解を進める言葉かけ･･････勝方　信一

「考える力」はこうして育てる (第8回)

• 低学年の場合／考える力は、教師の授業力にかかっている�A･･････甲本　卓司
• 中学年の場合／理由付けから一歩進んで、例示を示させることで、より具体的に考えさせる･･････松崎　力
• 高学年の場合／考えを説明する・１･･････松野　孝雄
• 中学生の場合／生徒の思考の流れで討論を方向付けていく･･････山田　高広

子どもに「モラル」を育てる (第8回)

• 掃除に一生懸命取り組むことができる子にしよう･･････山田　一

集団活動を通して子どもの心をつなぐ (第8回)

• イベントで心をつなぐ　３･･････渡辺　喜男
  〜二重とび全員達成かき氷パーティ〜

特別支援教育の担任となって (第8回)

• 11月　見通しを持たせ、国語の力をつける･･････古川　光弘

グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第8回)

• 作分の指導･･････伊藤　雅亮