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  • 特集　子どもに「危機意識」をこう徹底させたい
  • 中学年児に徹底させたい「危機意識」
  • 危機意識はより具体的にシミュレートする
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　学び合い育ち合う学級文化を創る
  • 学び合い育ち合う学級づくりのポイント
  • 向山先生の６つの法則を追試するときのポイント
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級文化を創るにおいて、必読の書がある。「学級集団形成の法則と実践」向山洋一著（明治図書）である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級担任に求められる新しい指導力
  • 学校、家庭、地域の連携を図る担任の役割
  • 小学校／教育理念を伝えることが担任の責任である
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学力向上の保障　東京都大田区立北糀谷小学校公開に参加した。研究主題を示す。　　少人数授業の指導法の研究…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休みに育てたい「自主勉強の力」
  • 「自主勉強の力」が身に付かない子への助言
  • ノートの取り方が下手な子
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　見逃してはいけないノート　「ノートは、思考の鏡である。」　次のような子どもの「ノート取り」は見逃してはいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級で何を学び何を身につけるのか
  • 学級での「集団思考」をこう組織した
  • 個を鍛え討論で集団思考を組織する
書誌
心を育てる学級経営 2001年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
そもそも「集団思考」とはいかなるものを言うのであろうか。　向山洋一先生は言う。　　思考は、個々の人間がするのに決まっている。（雨宮メモ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しく知的な授業が学級を再生させる
  • 「できた」の成就感がある学習をこうしてつくる
  • 一時間に「できる」要素をちりばめる
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　全員視写　「先生が黒板に書く詩をそっくりそのままノートに写しなさい。そっくりそのまま見て写すことを『視写』といいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための私の秘策
  • 自己宣伝力を強化する
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師は、誰も指名しない。　しかし、子どもたちの中から発表したい子どもがすうっと立つ。　そして、自分の意見をはっきりと発表する。一人の子が発表し終わる。すると似た意見の子どもが次々と発表を続ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ５月の仕事
  • 健康診断の生かし方
  • 学習に直接かかわることをまずチェックせよ
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
まず環境をチェックする　えんぴつの持ち方が悪い。　前かがみになる。　足をぶらぶらさせる。　何もせずにいらいらしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ９月の仕事
  • 夏休み明け気になる子への対応
  • 「行動」と「リズム、テンポ」ここだけは、すばやく対応せよ
書誌
心を育てる学級経営 2004年9月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏休み明け、一学期の最後の子どもの姿と比べると感じることがある。子どもたちの行動に「気になること」が出てくるのだ。例えば次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ８月の仕事
  • 学級経営力を高める研修―テーマのしぼり方
  • 子どもの示す事実と数値からテーマをしぼる
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の学級経営はうまくいっているのか。それを知るために子どもたちに「先生の通知表」をつけさせる
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ４月の仕事
  • こんなクラスのルールを作りたい
  • 基本のルールを順序どおり必ず決める
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ルールづくりには基本がある。正しい順序と方法ですることが大事だと考える。　　・実際の行動で示す―「聴き方…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • サークル自慢 (第12回)
  • 学ぼうとする姿勢こそ大切な一歩である
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
当時、法則化運動が始まったばかりの時であった。「法則化運動の真空地帯」といわれていた山梨県で「法則化フラミンゴウズ」は、スタートした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生き生き学級活動
  • 「よいもの」｢取り入れたいもの｣をまずは真似する
書誌
心を育てる学級経営 2002年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は、子どもたちが独自に裏文化に取り入れるようなさまざまなものを授業や学級活動で導入する。「百人一首」「漢字文化」「ボランティア」などを紹介する。やがて、当番や係でそれらを行うようになる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　子どもの居場所は教師が作る
  • 教師は、子どもの居場所を授業で作る
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「先生、見てください」　自主的に漢字練習をおこなってきたノートを持ってくる。そのページを見て大きく花まるをつけてあげる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる自己評価のさせ方
  • 「前よりよくなった」事実を見つめる
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
具体的な事実を見る　絶対評価が論議されている。絶対評価には、外的な揺るがない基準が必要である。　例えば、「Ａ君は、漢字習得率が九割でＡである」のに、同じクラスの「Ｂ君は、七割でＡである」となると絶対評…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集１　学級の連帯感を深める工夫
  • 学級経営の基礎の上に「対決」を仕組む
書誌
心を育てる学級経営 2001年11月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『学級集団形成の法則と実践』（向山洋一著、明治図書）で向山洋一先生は六つの法則を挙げている。それぞれ一言で言うと次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休みの教師修行
  • 私の教師修行
  • 二つの評価基準は教師修行の指標である
書誌
心を育てる学級経営 2001年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山洋一先生はおっしゃる。　　教師はゆるぎない評価の基準を持つべきです。（『教育トークライン』２００１年４月号、東京教育技術研究所…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集３　学びの「ネットワーク」づくり―インターネットの可能性
  • 二つのシステムで学びの共同体をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「先生、社会科のことですけれども」　廊下を歩いている私に四年生の子どもがたずねてきた。社会科で学習している県外の様子についてのことであった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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