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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の授業提案
  • 「環境」について自分の意見を持って取り組む授業
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
平野　栄子
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 自分の考えを育てる説明文の学習指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在―情報の切り貼り　現在の説明文の学習指導における課題は何だろうか。目的に応じて読むという学習指導要領の目標を実現するために調べ学習や表現学習などが盛んに行われている。そこで問題になってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の新しさとその指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章教材の新しい活用方法を考える意味　説明的文章教材の新しい活用方法と問われると、その新しさの意味を考えざるを得ない。古いとされる方法の総括から導かれた新しさでなければならない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習者の目線から構想する　授業をつくる際の核は「育てたいことばの力」である。その力をつけるために、いつ、どんな学習材で、どのような学習活動を組織し、学びを構築していくかを検討する。合わせて大切にし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の授業提案
  • 語句の意味を正確にとらえ理解する
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
山内　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　環境問題を扱った教材である。環境は総合的な学習の時間における「今日的課題」の一つにもなっている。となると、本文を読んだ後で発展的に環境問題を調べる、環境についてのレポートを書くといった活…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の新しさとその指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文授業の現状と課題　説明文の授業は、文学作品のそれに比して、残念ながら教師にも児童・生徒にもあまり歓迎されていない。なぜ、なのか。一つには教材となる文章そのものに、そしてまた一つにはその授業方…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
山下　昌宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　最近、国語科の年間指導計画に注目している。学習指導要領の目標を実現するために、系統的に身に付けたい力を明らかにした年間指導計画が三年間を通して作られているだろうか。また、付けたい力が有機…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業提案
  • サブテキストを加工してメインテキストに挿入
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
黒尾　敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導のねらい　『ガイアの知性』を一読して思った。「この教科書にも鯨の話が出ている！」ほんの短い時間の中ではあったが、他社に掲載されている三編ほどの「鯨の話」を思い出した。そこで『ガイアの知性』にこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業提案
  • ものの見方・考え方を深めさせる
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
大塚　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　説明的文章の魅力は、初めて知ることやおもしろいと思うことなどの内容に出合い、それを学習することだろう。また、説明的文章の学習で必要なことは、書かれている内容（要旨）を正確・的確に読み取る…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 平成時代／説明文指導小史
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成元年版学習指導要領の告示に伴って提唱された新しい学力観や個性の重視、平成一〇年版学習指導要領で示された言語活動例、目標に準拠した評価の重視などを踏まえて、現場では多少の混乱を含みなが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書活動のある国語教室
  • 中学校・実践／「読書活動」のある国語教室
  • １年／意図的な本との出会いをつくる＊「私の一冊」を紹介しよう―「竹取物語」
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
平野　栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学生に本を読ませるために、読書環境整備、習慣形成、興味の開発などいろいろあるが、興味の傾向を探りながら、量から質へと図るべきであろう。本を読む時間もない中学生に授業単元に読書の時間を確…
対象
中学1年
種別
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「絶対書けるテーマ」とその活用術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対に書ける作文テーマ10　　小学生のうちに，書いておきたいテーマを10点紹介します。学年が進んでも，何度も書かせたいテーマです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ネタ探し」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を書くことは，子どもたちが自分を表現し，他者とつながる大切な手段です。「書くこと」を通じて培われる言葉の力は，国語科の見方・考え方を深め，他教科でも応用できる基盤となります。本書で紹介する技術を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ワークシートづくり」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
技術１　「読ませず」見せる　理想のワークシートは，子どもがワークシートを受け取った瞬間に使い始められるものだと思います。そのためには，授業の流れだけでなく，ワークシート自体が，どこに，何を，どのように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 紹介文／百人一首の歌枕を紹介しよう
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　どんな紹介文でも「読み手意識」が必要です。そのためのねらいは次の２点です。　・紹介文を読む相手の関心や立場に立って内容や表現を工夫すること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 報告文／働く人の実体験を聴く〜会社でつくる書類のアレコレ〜
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　活動のねらいは次の３点です。　・報告文の目的と意義を理解すること　・報告文の「型」の習得を目指すために，ア動機と目的，イ仮説（予想）と方法，ウ結果と考察，エ課題と今後の対応の各項目を書く…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 批評文／中学校の行事を批評しよう〜なぜ行事は心に残るのか〜
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
愛甲　修子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　「批評」とは，「対象とする事柄について，そのもののよさや特性，価値などについて，論じたり，評価したりすること」です。多くの生徒が，三年間で取り組んできた行事に，「よさや特性，価値」を感じ…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 意見文／2070年の中学生になって，現代の中学生にもの申そう！
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
愛甲　修子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　学習指導要領に示された言語活動（Ｂ（２）ア）に「意見を述べるなど，自分の考えを書く活動」とありますが，「自分の考え」を持つこと自体が難しい生徒もいます。しかし，自分自身に対してなら，意見…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 手紙文／未来の自分に手紙を書こう
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　手紙文は非常にメッセージ性の高い文章ジャンルです。やはり実際に受け取る人が存在することが大切です。体験学習のお礼の手紙や保護者への感謝の手紙など，従来からの取り組みは数多くあります。しか…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 随筆／私の「推し活」エッセイを書こう
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　「随筆」とは，筆者の体験したことを自由に印象深く書く文章です。中学生は実際には主に「徒然草」，「枕草子」という古典で学びますが，先人の書いた有名古典を学んで書くということは無理があります…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話し合いが上手なクラスでは，ふだんからどんな指導をしているのか？
  • 中学校／話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
熊井　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント　　1　「対話」の関係をつくる　「対話」の関係とは，話し合いに参加する者全員が，話し手の考えを批判したり軽視したりすることなく，「そういう考えもあるんだ…
対象
中学校
種別
特集
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