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  • 特集　「見通し」を持って主体的に学ぶ「読むこと」の授業づくり
  • 「見通し」を持って主体的に学ぶ「読むこと」の授業づくり
  • 小学校
  • 【高学年・文学的な文章】ともにつくり、ともに学ぶ
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
東　ひとみ
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【教材研究】教材分析の観点を多く持ち，教材の特性を掴む
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　一読者として作品を「感覚的に」読む　技術02　多くの観点から「精細に」分析する　技術03　教材の特性を基に，指導事項を焦点化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【学習課題】子供たちが課題の設定に納得することが全て
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　自分の課題だと思うようにする　技術02　学習課題の設定と振り返りをセットにする　　技術01　自分の課題だと思うようにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【発問】教師主導の発問から，児童の問いづくりへ段階的に移行する
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　質の高い問いで児童の読みへの意欲を高める　技術02　ゆさぶり発問で深い学びに誘う　技術03　「問いづくり」で自ら問える子を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【板書】子どもの思考力をひき出す板書
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　構造を土台に子どもの思考力を育てる　技術02　思考のプロセスを可視化する　　技術01　構造を土台に子どもの思考力を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【交流】自然発生的な交流を生み出す環境をつくる
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
髙木　富也
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　交流の【目的】を捉える　技術02　交流の【土台】に立たせる　技術03　【ズレ】を可視化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【振り返り】学んだことを自覚する振り返り
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
上地　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　わかったことや学んだことを整理する　技術02　友達から学んだことを整理する　技術03　考えたことや思ったことを整理する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【学習評価】「学びの勢い」を生み出す学習評価の極意
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　「点／線／面」を使い分ける　技術02　受容・肯定・称賛の言葉がけをする　技術03　子どもたちと「ロールモデル」を共有する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！場面別「子ども主体」になる指導技術
  • 【漢字指導】漢字の定着には，思い出させて，使わせること
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
土方　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　「読み」「書き」を一緒にせず，「読み」を先行する　技術02　漢字小テストは，熟語の他用例も全力で記入する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！場面別「子ども主体」になる指導技術
  • 【音読指導】自己を見つめ，自己を高める音読指導
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　音読のバリエーションを提示する　技術02　自分の音読をモニタリングする　技術03　「音読バトル」で力試しをする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！場面別「子ども主体」になる指導技術
  • 【作文指導】「物語の魅力を書きたい！」「書き方が分かると安心！」を引き出す
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　物語単元を活用して，鑑賞文を書く　技術02　書くための方策を配慮する　技術03　書き方を伝授・指導する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • こうする！場面別「子ども主体」になる指導技術
  • 【語彙指導】言葉遊びを楽しみながら語彙を豊かにしよう
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　言葉遊びの詩（川崎洋「かく」）を活用する　技術02　リズムに乗せて言葉を探し，自分なりの言葉を創り出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • こうする！場面別「子ども主体」になる指導技術
  • 【読解指導】物語の解釈を深める指導の工夫
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
川上　翔大
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　作者視点で設定を考えさせる　技術02　物語文のよさを確認する　技術03　言葉に着目させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 【文法指導】生きてくるからおもしろい！文法
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
和田　由美子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　納得感のある説明をする　技術02　ICTを活用する　技術03　生活と結びつける　　技術01　納得感のある説明をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 【読書指導】自ら手を伸ばす子を育てる読書環境づくり
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　「読書の楽しみ方」を教える　技術02　「推し本カード」で伝え合う　技術03　同じ作者の違う作品に触れる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 【ノート指導】学びの構えをつくるノート指導
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
川上　翔大
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　ノートを使う機会をつくる　技術02　書いたことを発言させる　技術03　自分で学ぶ意識を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」おもしろワークシート
  • 「書くこと」がもっとおもしろくなる！　指導技術Ｑ＆Ａ
  • 苦手やつまずきの支援
  • 「書くこと」が苦手な子に適切な支援をするためには，どんな視点で見ればよい？／「書くこと」が苦手な子も楽しく活動に取り組めるワークシートづくりのコツは？／他
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｑ「書くこと」が苦手な子に適切な支援をするためには，どんな視点で見ればよい？　　Ａ「見えない真実」を見る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」おもしろワークシート
  • 「書くこと」おもしろワークシート　小学校編
  • 高学年
  • 説明文（推薦文）／「題名のない推薦文」で新しい本と出合う
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
大村　拓也
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　書く目的や意図に応じて，簡単に書いたり詳しく書いたりするとともに，事実と感想，意見を区別して書いたりすること（思考力，判断力，表現力等…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」おもしろワークシート
  • 「書くこと」おもしろワークシート　小学校編
  • 高学年
  • 意見文（提案文）／未来のまちづくり提案書を書こう
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
大村　拓也
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　図表やグラフを用いて，自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫すること　（思考力，判断力，表現力等…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」おもしろワークシート
  • 「書くこと」おもしろワークシート　小学校編
  • 高学年
  • 創作（俳句）／「かっこいい言葉」を使ってオリジナル俳句をつくろう
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
上地　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　俳句づくりや創作活動は，本来子供たちが大好きな活動です。しかし高学年になってくると，だんだんと他者評価を気にして，自分の素直な思いや気持ちを表現することが難しくなってきます。そこで，まず…
対象
高学年
種別
特集
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  • 「書くこと」おもしろワークシート　小学校編
  • 高学年
  • 感想文①／行事を自分事にがっちゃんこ！
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
青山　典義
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　行事を行う前に，行事に対する思いを表現し，行事終了後の振り返りを表すことができます。これまでの文章だけを書く活動から，思いを漢字一文字で表現させることで，子どもたちが自分事として考えるよ…
対象
高学年
種別
特集
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