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  • 場面別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／学習過程での指導
  • 【構成の検討】構想（取材・構成）ができない子への指導アイデア　個に応じた小さな工夫を箇所にちりばめる
  • 「こまを楽しむ」（光村図書３年上）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
横田　朋
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(41～60件)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】事典や図鑑を用いた調査報告／教材名「めだか」（教育出版３年上）ほか昆虫に関する本
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元の言語活動は，自分に身近な生き物に関する本を読み，生き物に関するおどろきやそれに対する感想を「？！発見シート」を使用して紹介するものである。三年生の子どもたちは，身近な昆虫に…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】シリーズ作品の紹介／教材名「白いぼうし」（教育出版４年上）ほかあまんきみこ作品
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元での言語活動は，あまんきみこ作品を読み，物語の不思議を解き明かし，友だちに紹介するものである。不思議の解き明かしとは，物語を読む中で，登場人物の行動や情景描写などから自分が不…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • ［提案］教材研究と授業構想のポイント
  • 【小学校】教材研究と授業構想のポイント
  • 授業構想は教材研究からうまれる
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明的文章・文学的文章に共通すること　　説明的文章の授業でも文学的文章の授業でも，共通して事前に準備しておかなければならないことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • ［提案］教材研究と授業構想のポイント
  • 教材研究と授業構想のお悩み解決Ｑ＆Ａ
  • 日常的な教材研究・授業構想のポイント
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究や授業構想の重要性については言うまでもありません。新教材を含めて各単元の研究をじっくり行いたいところです。しかし有限な時間を効果的に使い，授業の質を確保・向上させるためには，日常的な取組の中で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 小学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【３年】川をさかのぼる知恵（教育出版３年下）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　「川をさかのぼる知恵」は図と文，段落相互のつながりを考え，要点を押さえる力を身に付けるのに適した学習材である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 【提案】５分でわかる！新しい学習評価ここがポイント
  • 付けたい力を明確にし，授業を改善！
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ねらいを明確にして評価する　学習評価の特徴は，「目標に準拠した評価」であるという点です。つまり，指導目標が明確であることが評価の大前提となります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【３年／読むこと】教材名「きつつきの商売」（光村３上）
  • 単元名：「きつつきの商売」のつづき話をしよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　「きつつきの商売」のつづき話をしよう　領域　Ｃ読むこと　2　単元の目標　知識及び技能…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【３年／読むこと】教材名「めだか」（教出３上）
  • 単元名：生き物のひみつを調べてリーフレットにまとめ，友達に「エッ知らなかった！なるほど！」と言わせるぞ!!
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
酒井　里美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　生き物のひみつを調べてリーフレットにまとめ，友達に「エッ知らなかった！なるほど！」と言わせるぞ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 【小学校】目的や必要に応じた「対話」の設定
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「四月が勝負！」　もちろん，その通りではあるが，よく考えてみると，授業づくりは，五月も六月も一年中勝負ともいえる。児童の実態に応じて「対話的な授業づくり」の勝負どころを工夫することが重要であろう。以下…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 【CS「対話的な学び」との関連】対話的な学びの視点からの授業改善
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
対話的な学びとは　　対話には，「向かい合って話し合うこと」といった意味がある。つまり一方通行ではなく，相手と向き合い，双方向のコミュニケーションをとるという意味が含まれる。対話的な学びの特質を考える際…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」の雰囲気をつくる国語の授業開き
  • 小学校中学年／聞きたい雰囲気をつくって始めよう！
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
加藤　真奈美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開きの実際　（１） 聞く・話す順番を意識する　子供たちは話すことが好きである。教室の中はいつでもにぎやかな子供たちの声がする。それが健全な子供の姿ともいえる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を促す国語の教室掲示アイデア
  • 小学校／低・中学年の物語教材を例に
  • ［教材］くじらぐも（光村図書１年下）／お手紙（光村図書２年下）／きつつきの商売（光村図書３年上）
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
眞々田　みのり
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教室掲示の実際　　（１） 絵を用いて，本文の叙述と照らし合わせる「くじらぐも」（第一学年）　児童が一年二組の一員になり，大きな「くじらぐも」の掲示物に体操着姿の自分を描いて体の好きなところに貼り付けた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を促す国語の教室掲示アイデア
  • 小学校／モデルを視覚化し，共通理解を図る
  • ［教材］おもちゃの作り方（光村図書２年下）／ウナギのなぞを追って（光村図書４年下）
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
松本　智美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教室掲示の実際　単元名　わかりやすく説明しよう　教材　「おもちゃの作り方」　（１） 説明書の作例を掲示物にする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 話すこと・聞くことの学習活動
  • 小学校／聞き取る力に重点を置いた継続的な取組
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
永岡　佳子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　正しく伝え，正しく聞き取る　―「聞き取りクイズ」をしよう　時間　第１～３時／全３時間　　『図（省略…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 話すこと・聞くことの学習活動
  • 小学校／きき手の側に立ち対話のよさを実感させる
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材名　きいて，きいて，きいてみよう　時間　第１・２・４～５時／全６時間　　（１） 「きくこと」に意識づけて導入する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 書くことの学習活動
  • 小学校中学年／日常的にできる，辞典を使った対話的な活動
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
神杉　明
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　国語辞典を使おう　時間　第２時／全２時間　　（１） 辞典を使って短文を書く（10分）　三年生では，四月に「国語辞典を使おう」という学習単元が設定されている。（四年生は「漢字辞典の使い方」が同様…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 読むことの学習活動
  • 小学校中学年／対話を通して，想像したことを共有する
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
齋藤　梓伸
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材名　きつつきの商売　時間　第５時／全８時間　　「きつつきの商売」学習計画　（１）学習の見通しをもつ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 国語辞典活用アイデア
  • 【提案】辞典を通して言葉を学ぶ
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習指導要領における語彙の育成　　語彙を豊かにする指導の改善・充実が重視され，「語句の意味や使い方に対する認識を深め，語彙の質を高めること」が求められている。「語句」については，「身近なことを表す語句…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 調べ学習アイデア
  • 【提案】多彩な言語活動を通じて語彙を豊かにする
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
語彙を豊かにするための要諦　　（１）語彙拡充の実像　新学習指導要領・国語の改訂の要点に「語彙指導の改善・充実」が挙げられているように，子供たちの語彙を豊かにすることは国語科の使命である。この使命を果た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　語彙力をぐんぐんアップする！学習指導アイデア大全
  • 調べ学習アイデア
  • 【小学校中学年】「調べたい」という思いと「調べる手段」を結びつける国語科の学び
  • 教材：ウミガメの命をつなぐ　他　動物について書かれた本や図鑑（教育出版４年）
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「調べ学習」のポイント　本校では，国語科はもちろん，社会科や総合的な学習の時間においても本や図鑑などを活用した調べ学習を行い，実感を伴いながら語彙を獲得できるように努めている…
対象
中学年
種別
特集
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