関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第10回)
  • 算数高学年／ちょっとしたこつを見つけよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(61～80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第8回)
  • 算数／「考える力」を育てる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「考える力」を育てることは、算数の学習で大切なことである。「考える力」とは、次のような力であると私は考えている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第7回)
  • 算数／「書く活動」を算数の授業に取り入れる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
先月に引き続き、算数における表現力について考える。これまでに「数式的表現」「操作的表現」「図的表現」について述べてきた。今回は、それに加えて「言語的表現」について述べる。これは、「書く活動」と大きく関…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第6回)
  • 算数／算数の授業における表現力
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数の授業で培いたい基礎学力に表現する力を挙げたい。表現することの役割は、「他者とのコミュニケーション」と「自己との対話」がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第5回)
  • 算数／計算力とは何か
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
最近、新聞などで算数・数学の学力低下が話題になったり、算数の計算技能が落ちているという調査結果が報告されたりしている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第4回)
  • 算数／算数を「つくり出す」
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数は「覚える」教科ではない。「つくり出す」教科である。こう提案すると、九九は覚えなくていいのか、公式は覚えなくていいのかという反論が来るだろう。もちろん、九九や公式を覚えることは大切なことである。し…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第3回)
  • 算数／算数・数学をなぜ教えるのか
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「算数・数学をなぜ教えるのか」という問いが授業者に突きつけられている。　これまでは、「何を教えるのか」「どのように教えるのか」という問いが多かった。すなわち、内容や指導法に関わる問いである。内容が精選…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第2回)
  • 算数／「基礎・基本」とは何か
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年5月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「基礎学力を身につけることは大切である」という言葉をよく聞く。この意見には多くの人が賛成する。しかし、ここで言われている基礎学力とは何を指しているのだろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教科の基礎学力をつける指導 (第1回)
  • 算数／算数の授業観を変える
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
中村　享史
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
日本人は算数が嫌いなのだろうか。国際調査の結果を見ると算数が好きという子どもは他の国の割合に比べて低いという結果が出ている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 算数科／ふしぎなやじるしのひみつをさぐれ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年11月号
著者
髙橋　正英・有田　和正
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
〈共に学びを積み重ねていくために〉　３年生の算数「わり算」において特に大切であるとされる内容は，①わり算の計算を正しく行うこと②等分除・包含除の違いなどわり算の意味を理解すること③わり算はかけ算の逆の…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 算数科／数直線図で問題を解決しよう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年10月号
著者
佐々木　寿洋・有田　和正
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに（かけ算と図）　小学２年生で登場する「かけ算」は，以後の算数，数学の学習でも活用される場が多い。それは，計算の面だけではなく，その時に意味を理解するために使った，テープ図や数直線も同様であ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 算数／折り紙を算数に生かす鶴の折り図から考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年11月号
著者
楢原　八恵美・有田　和正
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
折紙と言えば鶴。日本人なら殆どの人が鶴を折れるだろう。その鶴の折り図を使って様々な学習ができる。下の折り図を見て欲しい。線対称になっている。折紙は紙を半分ずつ折っていくから、同じ折り方を表、裏と繰り返…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 算数／心動かされる場面が生まれる教材化を
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
細水　保宏
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
よく「おもしろい教材をどこで見つけるのですか？」と聞かれる。　振り返って考えてみると、私の教材発掘は、子どもたち、教科書、本、研究会、同僚、等から得ていることが多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 基礎教科の教材開発 (第10回)
  • 定着力を高める九九指導
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
出井　桂治
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数の多くのつまずきは、二年生に学習する九九から始まるとまで言われている。この基礎学力は全員が確実に身につけてほしいと思う。いや、身に付けさせたいと思う。『覚え込ませる』ためには石田一三氏の『九九の指…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ５年／１年間のすべての内容を組み合わせたワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
高本　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
５年生の学習内容がすべて理解できているかをチェックするためには，やはり，すべての内容が網羅されたワークが必要である…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 算数・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ６年／「面積カンペキマスター」で面積はばっちり！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
吉松　英樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
面積にしぼって　６年生で初めて体積を学習する。　この体積をカンペキにマスターできるようにするためにこのワークを作成した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 算数・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ５年／くらべぇのシャトル団をやっつけろ！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
関田　聖和
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
有田氏は，学習ワーク作りの大切な視点として，　　いかに面白く，子どもがとびつくような形にあらわすことができるか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 算数・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ６年／２段階ワークで追求させる！　立方体の展開図
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
平嶋　大
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　立方体の展開図は，全部で１１種類ある。そこで，子どもたちが，１１種類すべての展開図を見つけたくて仕方がなくなるようなワークを考えた。２段階のワークである…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • 算数への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • ５年／この式の問題文を作れ！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年1月号
著者
村元　秀之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　２・３・４年生のかけ算，わり算　５年生では，２・３・４年生で学習してきたかけ算・わり算の計算を，整数から小数に数を拡張する学習をします。２年生，３年生ではかけ算・わり算の意味を具体物などを使いなが…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • 算数への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • ６年／分数計算あなうめクイズ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年1月号
著者
平嶋　大
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　計算の仕方を習熟させるワークでは，２＋３＝□，３×４＝□，２４÷６＝□，というように答えを考えさせる問題が多く見られる。そこで，あえて逆の発想に立ってみる。□＋□＝５，□×□＝…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもが自己評価できる１２月のクイズ面白ゼミナール
  • 子どもが自己評価できる１２月の算数・クイズ面白ゼミナール
  • ５年／ゆさぶり意見つきワークとゲームブック分数バージョン
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年12月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
有田氏は問題を面白くするのには，次に２点が大切であると言う。　　・いかにも正答らしい誤答をつくること…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ