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  • 自著を語る (第41回)
  • 『算数科コース別指導による確かな学び』（全３巻）
書誌
楽しい算数の授業 2006年2月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
全100件(61〜80件)
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  • 自著を語る (第4回)
  • 『ＴＴを生かした少人数指導ハンドブック』
書誌
楽しい算数の授業 2002年7月号
著者
福永　敬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　４年前の私は，ＴＴをしたくなかった。自分のペースを別の価値観で乱されることを恐れていたからである…
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  • 自著を語る (第3回)
  • 『算数の基礎基本をどうするか』（東京都算数教育研究会編）
書誌
楽しい算数の授業 2002年6月号
著者
向山　宣義
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●本書の趣旨　本書は，西暦2000 年度に東京都算数教育研究会が創立五十周年を迎えた機会に，また，21 世紀最初の今回学習指導要領による算数教育が始まる折に，これからの算数教育の充実・発展に資するべ…
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  • 自著を語る (第2回)
  • 『算数科教育の基礎・基本』
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
国宗　進
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　本書は，算数教育の基本的な事項について解説したものです。読者として，算数の授業を日々実践されている先生方，教職を目指して準備中の方々，そして算数教育に関心をお持ちの社会人の方々を想定しています…
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  • 自著を語る (第1回)
  • 『算数・数学と社会・文化のつながり』
書誌
楽しい算数の授業 2002年4月号
著者
長崎　栄三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　算数や数学は，なぜ教えるのか，なぜ学ぶのかということに疑問を持っている人は，たくさんいると思います。この本は，そのような算数・数学の目的や目標にかかわる問いかけに，私たちが現在生きている「社会や文…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第12回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(4)
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月号は前号の続きで，問題解決能力の育成のために問題解決のストラテジーのうち，その７と８を使いこなせるようにすることを目指す。算数の問題解決能力を高める発展的な学習(4…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第11回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(3)
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月号は前号の続きで，問題解決能力の育成のために問題解決のストラテジーのうち，その５と６を使いこなせるようにすることを目指す…
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小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第10回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(2)
書誌
楽しい算数の授業 2004年1月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月号は前号の続きで，問題解決能力の育成を目指して主な問題解決のストラテジーのうち，その３と４を使いこなせるようにしよう…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第9回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(1)
書誌
楽しい算数の授業 2003年12月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月号からの４回では，発展的な学習としての最高水準である「問題解決能力の育成」について考えよう。ここでは問題解決のストラテジーを使いこなせるようにすることが目標となるので，よく使われるストラテジー…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第8回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(4)
書誌
楽しい算数の授業 2003年11月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」の（その３）を取り上げた。今月はその続きで「その４」として，整数の性質を適用する問題をいくつか取り上げることにしよう。算数を学ぶ楽しさが味わえる発…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第7回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(3)
書誌
楽しい算数の授業 2003年10月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」の(その２)を取り上げた。今月はその続きで「その３」として，面積の新しい求め方について考えてみよう。算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(3…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第6回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(2)
書誌
楽しい算数の授業 2003年9月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」の（その１）を取り上げた。今月はその続きで「その２」として，数学史から学ぶ興味深い例を扱うことにする。算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(2…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第5回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(1)
書誌
楽しい算数の授業 2003年8月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月からは「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」を４回連続で取り上げる。第　１回の今月号では，学んだことを使って楽しむ活動を扱うことにしよう…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第4回)
  • 基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習（4）
書誌
楽しい算数の授業 2003年7月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習」の「３」として，多様な考え方を用いて解決する活動を取り上げた。そこで，今月号では「その４」として，既習事項を適用・活用するための発展…
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小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第3回)
  • 基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習(3)
書誌
楽しい算数の授業 2003年6月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では，「基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習」の「その２」として，「既習事項を関連づける」ための発展的な学習を取り上げた。今月号は「その３」として，問題を多様な考え方を用いて解…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第2回)
  • 基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習（2）
書誌
楽しい算数の授業 2003年5月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では，「基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習」の「その１」として，「繰り返し学習」や「練習」のための発展的な学習を取り上げた。今月号は「その２」として，基礎的基本的な事項をより…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第1回)
  • 基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習(1)
書誌
楽しい算数の授業 2003年4月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　最近の算数の授業では，少人数加配や を活用した効果的なコース別授業が全国的に注目を集めている。このとき，一般には…
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  • 自著を語る
  • 『教師力をアップする100の習慣』
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大塚　謙二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本書のねらい　教師という仕事を毎日元気に取り組むことができたらどんなに幸せだろう。生徒たちと良好な関係で，職員とも協力しながら学校を良くする。良い学校からは，子どもたちの明るい笑い声が聞こえてくる…
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  • 自著を語る
  • 『活用力・思考力・表現力を育てる！　365日の算数学習指導案』（全３巻）
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「365日の算数シリーズ」第二弾　『すぐに役立つ！　365日の算数授業づくりガイドブック』に続く，北九州市発，算数学習指導案集（全３巻）ができあがった…
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  • 自著を語る
  • 『志水メソッドを生かした算数・数学の授業プラン』
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■○付け法と意味付け復唱法について　机間指導の技として○付け法，教師と子どもとのやりとりの促進即ち学び合いを目指したのが意味付け復唱法である。明治図書からは，○付け法，意味付け復唱法についての授業例な…
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小学校
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  • 自著を語る
  • 『算数力アップ！新評価規準ワーク＆授業づくりマニュアル』（学年別・全６巻）
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本書は，「思考力・判断力・表現力の育成」をめざした学習指導要領の改訂に伴ってすすめられた「評価規準の改訂」を基に，学習指導と学習評価の一体化をめざした授業実践を提案するものである…
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