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  • 特集　ＴＯＳＳインターネットの全体像
  • ＴＯＳＳランド、私が担当したいこの分野
  • 学級崩壊
  • 催促、叱咤激励して学級崩壊のサイトを作る
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
松藤　司
全100件(61〜80件)
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  • 特集　「学業不振」の子の基礎学力を保障する
  • 少人数指導で「学業不振」の子の学力を保障する
  • 向山型算数のリズムでめきめき学力がつく
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
松藤　司
本文抜粋
１　子どもの学力は飛躍的に伸びた　以前、４年生を担任した。　少人数制で９月ごろまで算数の分割授業を行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間「気になる子」への基本方針
  • 基礎学力保障のためにやっておくべき実態調査
  • テレビの視聴時間を減らす運動を
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
松藤　司
本文抜粋
４年生を担任した。以前の子どもたちと違っていた。　授業が始まってもお喋りが終わらない。クラス全体がお喋り状態。それが何分でも続いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • 時間を守る教務主任守れない教務主任
  • 終わりの時間を明記する
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
松藤　司
本文抜粋
１　学校とはそんなところだ　学校の会議は長く、いつ終わるかわからないというのが常識らしい。　私の勤めていた学校も同じだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数問題解決学習はなぜ駄目か
  • 問題解決学習の校内研究の問題点
  • 旧文化を新文化とあざむく校内研修
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
講師を呼んでの校内研修。　講師は教育委員会の指導主事。　算数の専門家であるという。　体積の授業。机の上には教科書もノートも出ていない。それどころか筆記用具さえ出ていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　名詩名文向山式暗唱指導
  • 暗唱指導私の実践
  • 子どもの表情・姿勢まで変わる暗誦指導
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
松藤　司
本文抜粋
１　まずは「論語」から　「子曰く、学びて時に之を習う、亦た説ばしからず乎。朋有り遠方より来る、亦た楽しからず乎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　日本の教師の夢とロマン　千年を駆けるＴＯＳＳの志
  • 20世紀教育技術の集大成を課した法則化運動
  • ビジョン達成に燃えた日々
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
松藤　司
本文抜粋
「天の時は地の利に如かず。　地の利は人の和に如かず」　天の時が熟して、そこに地の利が作用する。そのような条件が整ったところに人の和、リーダーシップが働く。（『歴史に学ぶリーダーシップ』渡部昇一　到知出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の１年は「黄金の３日間」で決まる
  • １年間を見通した伏線システム
  • 戦いの最適時期を見誤るな
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
松藤　司
本文抜粋
高学年の荒れた学級を受け持つ。　学級を再生させようという意気込みが時には落とし穴を招く。　若い先生方はやる気がありすぎて、早急に、強引によくしようとして、かえって荒れが広がる場合がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　漢字学習の構造をどう変えるか
  • 漢字文化の学習
  • シンプルな流れで組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2002年2月号
著者
松藤　司
本文抜粋
漢字文化の授業が華々しい。　その多くは成り立ちを扱った授業である。　知的である。漢字を作った先人の工夫に思わず、「う〜ん」と唸ってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を保証する「学習モデル」
  • 向山型国語で何が変わったか
  • 学習モデルは子どもに力をつけ、教師の教材研究を楽にさせた
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
十数年前、向山型国語といえば分析批評だけが取り上げられていた。　しかし、分析批評の難しさに困惑する教師が多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳランドでインターネットの授業完全準備
  • インターネットで活用できるTOSSランド
  • 国語
  • 準備なしで使える漢字文化のコンテンツ
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
産休明けの女教師が、わずか１５分で準備ができる授業。　これがＴＯＳＳランドの目指すコンテンツのイメージであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • ４ 自ら学ぶ学習システム
  • 向山実践には自ら学ぶ学習システムが内包されている
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
松藤　司
本文抜粋
子どもの声も教師の声も聞こえない授業。　このような授業が二時間三時間と続く。　信じられないが、向山式学習システムを身につけた学級なら可能である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山実践をシステムとして検討する
  • 向山型指導を実践したときの驚き
  • 知的だからこそ子どもの事実を作り出す
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
松藤　司
本文抜粋
１　驚きは子どもの事実として現れる　初めて向山実践を追試したのは、もう十五年も前、「春」の授業だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習　移行一年目の実践
  • 移行一年目の実践
  • 完全実施に対応できる授業実践を残すこと
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　最低７０時間の確保　本校では昨年の２月に移行措置委員会を持ち、最終決定した。その内容は以下の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第27回)
  • 虐待を発見したらどう対応するか
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
松藤　司
本文抜粋
速やかに児童相談所、福祉事務所に通告しなければならない。　虐待には四種類ある。教師なら知っておかねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第26回)
  • ＴＯＳＳ弁護団に相談するには
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
松藤　司
本文抜粋
公務員である教職員の場合、民法の特別法である国家賠償法によって国または地方自治体が責任を追及され、教職員自身に故意・重大な過失がなければ、教職員個人が法律上の損害賠償金（または訴訟費用）を負担すること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第45回)
  • 題名から「やまなし」の授業化へ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校の国語の研修会に講師として呼ばれた。難解教材である宮沢賢治の「やまなし」の授業について一時間話してほしいという依頼である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第25回)
  • ＴＯＳＳ保険の会員になるには
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
松藤　司
本文抜粋
ＴＯＳＳの先生方のおかげで、全国各地でＴＯＳＳ保険への加入が増えている。　しかし、いささかトラブルもあるようだ。ＴＯＳＳ保険に加入しているＴＯＳＳの先生方の中に、申し込み方法を知らない先生がいるようで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第24回)
  • 帰宅中の事故、通勤災害になるケース
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
松藤　司
本文抜粋
ＴＯＳＳ保険の加入者がこの一年間で約三百人増えた。ほとんどの都道府県で加入増である。減っている都道府県はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 国語 (第43回)
  • 説明文の基礎基本は一段落一主題
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
一つの段落に主題は一つだけ。これを「一段落一主題」という。ところが、教科書に載っている説明文には、一つの段落に主題がいくつも入っている場合がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第23回)
  • パワハラを解決する
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松藤　司
本文抜粋
・帰るのが早い。もっと残って仕事をしろ。　・（学級がうまく機能していない教員に）やり方が手ぬるい。毎日、校長室に来なさい。教えてやる…
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小学校／中学校
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