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書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
酒井　臣吾
全100件(81～100件)
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  • 佐藤式工作法 (第66回)
  • 今後の工作教育の重要課題
  • そのキーワードは何か
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
今後の工作教育の重要課題に関するキーワードは何か。そう問われれば、　　ものづくりの責任　　と答える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第65回)
  • 一枚の紙でつくるコースターや花瓶敷き
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
【材料・用具】　○紙（折り紙などの薄い紙）　○はさみ　【創作のプロセス】　１　模様の制作　① 一枚の紙を準備する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第64回)
  • 二枚の色紙でつくるブックマーク（本のしおり）
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
二枚の色紙でつくる　ブックマーク　（本のしおり）　【材料・用具】　○色紙（折り紙など）　○はさみ　○糊…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第63回)
  • 電子書籍の活用へ向けて
  • 朗読・演奏・映像によるデジタル紙芝居
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
紙の本だからこそできること。　電子書籍だからこそできること。　それぞれの特性を把握して活用することが、今後いっそう必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第62回)
  • 授業過程が一目でわかる構造図
  • どのようにしてつくるのか
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
多様な発想を生み出す授業過程。　構造図で示せば、おおよそのプロセスが一目でわかる。一目でわかれば、改善しやすい…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第61回)
  • ぼくのおひさま　わたしのおひさま　いろんなおひさま　大集合!!
書誌
教室ツーウェイ 2012年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
様々なおひさまが目の前に。　【材料・用具】　○　色画用紙　○　はさみ　○　糊　【授業過程（創作のプロセスを中心に…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第60回)
  • 新種の魚があつまった　ぼくやわたしのすいぞくかん
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
いろいろな魚が壁や掲示板に。　教室は水族館に大変身。「材料・用具」「創作のプロセス」を次に示した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第59回)
  • 日本のものづくり教育に誇りと責任をもつために
  • ｢自然への畏敬」を基軸として
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
なぜものづくり教育に関する誇りと責任なのか。それは平成23年３月の福島第一原子力発電所の事故が「もの」にかかわる人間の在り方を厳しく問う大惨事となったからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第58回)
  • 一枚アニメで「くりかえす動き」の面白さを体験する
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
一枚の紙でつくるアニメーション。　その得意分野は、　　くりかえす動き　　たとえば「目を左右に動かす」「走る」「うで立てふせ」などというものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第57回)
  • 「何ができるかな？―ちぎった形から―」と創造モデル
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
ちぎった色画用紙。　その色や形などから何ができるだろうか。　子どもの造形力を高める創造モデルはそのような問いにも正対することができる。創造モデルとは二つの軸で構成した考え方を指す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 佐藤式工作法 (第56回)
  • 責任のある言葉で語る
  • 事前の教材試作によって
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
責任のある言葉。　政治、経済、医療など、どのような分野であろうとも、自らの言葉に責任をもつことは必要不可欠な視点である。指導的な立場にある人間であればなおさら重要となる…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第55回)
  • ビー玉の動きを生かすための条件は何か？
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
箱の中のビー玉。ビー玉は、やや大きめのもの（直径約２・５㎝）を使用。　箱を傾けるとビー玉が動き出す。その動きを生かしてつくるためにはどのような条件が必要となるか。それは…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第54回)
  • 教材開発のヒント─動きへの着目─
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
教材開発の手がかりは何か。　伝承玩具や遊びなどの他にも日常の生活のなかからヒントを得ることができる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 佐藤式工作法 (第53回)
  • 伝えたい心　自然に感謝、ものに感謝、人に感謝
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
どのような工作教材が必要か。　そう問われれば、「造形力を高めるとともにものづくりの心を伝えるもの」と答える…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第52回)
  • 何ができるかな？くねくねダンボール
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
くねくね動くダンボール。　材料の特性を生かした教材である。　【材料・用具】○片面ダンボール（今回はカラーダンボールを使用）　○折り紙　○はさみ　○スティックのり　○セロハンテープ…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第51回)
  • 制作後の鑑賞─ねらいは何か、そしてその方法は？─
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
鑑賞のねらいはつくること（表現）や見ること（鑑賞）に共通するものの見方や考え方（価値観）を鍛えることにある…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第50回)
  • 発想を広げる─教材の質を変えて　しわしわ紙の大活躍!!
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
色画用紙をしわしわに。　そこからどのように発展させることができるか。三つの事例を示した。　第一は、顔（立体…
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小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第49回)
  • 身近なものでどんな顔ができるかな？　創作のための三つのポイント
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
主な材料は色画用紙。　創作する際のポイントは三つ。　第一は「いろいろな方向から見ること」。　上下、左右、逆にしてみる。同じものでも見る方向によって思い浮かぶ形は異なる…
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小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第12回)
  • 熱気球の模様と小さな紙の活用
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
大空というキャンバスにどんな色や形を配置するか。熱気球の模様を考える魅力はここにある。　では、そのような模様を発想するためにはどうすればいいか。いろいろな手立てが考えられるが、今回は小さな紙を活用した…
対象
小学校／中学校
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  • 佐藤式工作法 (第11回)
  • 工作教材における「試作」の重要性
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
どうすれば指導のポイントを的確に押さえることができるか。　そう問われれば、「子供がつくる教材を事前に試作してみること」と答える…
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小学校／中学校
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