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この記事に関連する記事の検索結果

  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法

    • 模擬授業、私の体験

      • 授業技量検定に挑戦･･････村田　耕一
      • 普段の授業がすべて出る。･･････西野　俊太
      • 授業で勝負する･･････板倉　美江
      • サークル独自の認定証･･････田村　治男
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
村田　耕一／西野　俊太／板倉　美江／田村　治男
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  • 特集　教師の１年は「黄金の３日間」で決まる
  • 係り、当番のシステムつくり
  • 当番には信頼感をもたせ、係には夢をもたせる
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
田村　治男
本文抜粋
係りと当番は機能がまったく違う。　係りは学級が楽しくなるためのものであり、当番は学級が毎日スムーズに動くためのものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラス平均点90点をだせる原則＝向山型算数指導法
  • 向山型算数指導法の原則を教える
  • いきなり本論から入る
  • 説明しない・指でおさえさせる・しっかり読ませる
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　五年生に比べ成績が下がった子がいない。　２　子どものノートがきれいになる。　３　テストの表裏での学級平均が九〇点を越えたのが四度。反比例九〇・四点、立体九二・一点、二学期末九一・七点、資料の調べ方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第8回)
  • 【イチャモン有段者】交換法則を教える授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　東日本大震災―学校現場からの報告
  • 短く、はっきり、安心させて
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　日頃の訓練が生きていた　午後二時四十六分。突然激しい揺れ。　学校は、縦割り清掃が終わり、それぞれが下校するときになっていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • チャレランの復活
  • チャレランは、教室を劇的に変える
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
田村　治男
本文抜粋
チャレランは、教室を劇的に変える。　　①　クラスがまとまる　　魅力的な種目にあふれているチャレランで、教室中があっという間に熱中の渦に巻き込まれていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 五色百人一首で学級づくり
  • 五色百人一首でクラスを楽しく知的に「統率」する。
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
西野　俊太
本文抜粋
一　先生の言う通りにする　五色百人一首をすると、子どもたちが仲良くなる。　クラスが楽しく、知的になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
田村　治男・向山　洋一
本文抜粋
よく「この学校の子どもはあいさつをしない」という教師がいる。それは、その教師が悪い。自分が悪いのに他人の責任にしているのである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　授業ＣＤの活用法
  • 何度も「聴く」
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
田村　治男
本文抜粋
傾聴するということである。　何度も聴きながら、注意して耳にとめることである。　何度も聴くことで、さまざまな情報が耳に入ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　五色名句百選かるたの活用法
  • 楽しみながら覚えられる！　すぐれた学習効果がある！
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　すぐれた学習効果　　基本は、五色百人一首のルール　　五色名句百選かるたは、五色百人一首のルールと同じであると考える（手引書のようなルールブックがまだ届かないので正確ではないが……
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　これから始める五色百人一首
  • これだけは知っておきたい指導のシステム
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
西野　俊太
本文抜粋
五色百人一首をこれから始める先生が知っておくと便利な、指導のシステムを書く。　一　机の並べ方　二つの机を向かい合わせにして、一対一で試合をする。用意できる札の箱数によっては四人ですることもできるが、二…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スピード上達向山型なわとび指導
  • 帯でおこなう　同じことを繰り返しおこなう
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
田村　治男
本文抜粋
帯でおこなう。　　なわとび指導上達の基本である。　言い換えれば、定期的におこなうということだ。　本校では、体育の授業の導入に、なわとび指導をおこなうことになっている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　全国850会場一斉ＴＯＳＳデー
  • よりＤＥＥＰに向山型を追う『ＡＬＬ講座』で原点に返る
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
田村　治男
本文抜粋
１　幅広い年齢層に応える　　ベテラン教師の参加が目立つ。　　前回（第四回）のＴＯＳＳデーの参加者名簿を見て気づいたことだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　五色百人一首のはじめ方
  • 五色百人一首を始めたい先生によく聞かれること
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
西野　俊太
本文抜粋
五色百人一首を始めるときの必需品は、「札」と「指導の手引き」である。　「指導の手引き」は、東京教育技術研究所（fax03-5702-2384）に札を注文すると、ついてくる。まずは、この「指導の手引き…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　新任教師向け春のＴＯＳＳデー
  • 『ＴＯＳＳデー岩手会場』「ニーズ別」「会場別」「通信」
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室熱中　五色百人一首の指導法
  • 「読み方の調節」「一枚札の存在」「裏を見せない」
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
田村　治男
本文抜粋
学級に札を覚えるのが苦手な子がいる。　何度負けても「また負けちゃった」と笑顔を見せる。　私はどうしても勝つ嬉しさを味わってほしいと思った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • スマートボード授業のドラマ
  • 授業のまとめに、導入に、スマートボード
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
村田　耕一
本文抜粋
１算数の授業のまとめに　全員の背筋が伸びる。視線はスマートボードに釘付けである。画面には、「５年生図形単元はこれで大丈夫」（インターネットランド検索ＮＯ・１１２１３０２）の中にある図形チャレンジャーが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定Ｄ表挑戦
  • 検定で実感した！言葉を削る難しさ
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
村田　耕一
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　ノート指導、ノートチェックの方法
  • お手本を見せる　なぞらせる　時間差チェック場面をつくる
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
田村　治男
本文抜粋
ノート指導の方法　　言って聞かせるよりもお手本を見せる。　　「丁寧に書きなさい」「一行目には日付とページを書くのです」と口で話すよりもお手本を配布する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　やっぱりほしかったあの教材教具
  • やっぱりほしかったスマートボード
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
西野　俊太
本文抜粋
一　担当者になる　ＴＯＳＳの優れた教材・教具を、学校の予算で購入するには、その教科の担当者になることが早道である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳデーのドラマ
  • 「電話作戦」＆「コーヒータイム」で仲間を見つけた
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
西野　俊太
本文抜粋
一　電話作戦　　１５１人　　これは、私が２００４年春の第２回ＴＯＳＳデーで、電話をかけて、話すことができた先生の人数である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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