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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 事実を示すことで信頼を得る
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
桜井　健一
全100件(21～40件)
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 保護者からのリクエスト
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
「先生、次の参観日も始めにアレお願いしますね」　「わかりました」　アレとは「五色百人一首」のことである。保護者からのリクエストがあること、これが「私の実践が支持されている」と感じる瞬間である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 授業と家庭訪問で保護者の心をつかむ
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
正木　恵子
本文抜粋
１　法則化ＴＯＳＳに学び、かれこれ１０年。お蔭さまで、保護者との大きなトラブルはなかったように記憶している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 保護者から届くリアクションアイテムベスト３
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
藤崎　久美子
本文抜粋
１　手紙　もうすぐ修了式という三月のある日、クラスの子供の一人が「お母さんから」と言って、封筒を手渡してくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「先生、来年も担任をお願いします」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
松垣　和年
本文抜粋
自分の実践が支持されていると感じるのは、保護者からの感謝の言葉や手紙を頂いた時である。なかでも一番印象に残っているのは、学年末の懇談会が終わったあと、残っていた二〇人位のお母さんから一斉に「先生、来年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「ＴＯＳＳの先生をずっと待っていた」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
以前、荒れたクラスを担任した時のこと。　その時の保護者の言葉が、忘れられない。　　ＴＯＳＳの先生に担任してもらえるのを、ずっと待っていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「先生、マジックです」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
猿渡　功
本文抜粋
一　猿渡マジック　教育相談をした時、ある保護者から言われた。　「先生、みなさんが何て呼んでいるかご存じですか？」「えっ？　何のことですか？」「猿渡先生が担任をすると、子供がガラッと変わることをですよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ⑤児童指導部会緊急対策会議案―いじめ・不登校対応のアンケート案（実物コピー可）―
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　目的　学校生活において生活指導の指導範囲を著しく超える（注１）ような問題の予防、調査、解決のために対策委員会を設置する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 特別支援教育に必要な指導技術
  • 「もうやらない」と百人一首を机に投げつけた子の変化
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
特別支援級の担任になって２年目。　五色百人一首や名句百選かるたは障害をもっている子も変化させるすごい教材であることを実感している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 私が研究授業で最も悩んだこと
  • 明確な主張はシンプルな授業から
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１．何を主張したいのか明確にする　研究授業をするチャンスは年に数回しかない。　思い切った授業展開をするいい機会である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力飛躍の法則
  • 授業力の上達はクラスの子どもたちに何をもたらしたか
  • 目線がクラスを変えた
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
「こんにちは」と言いながら教室に入っても子どもたちは一向におしゃべりを止めようとしなかった。中には「あれっ、来ていたの？」と教師が来たことにも気がつかない子もいた。いつも騒然として話が聞けない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • 子どもの事実が教えてくれること
  • 基礎基本の定着は丁寧なノート作りから
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　まずは実態調査から　五年の担任となった四月。まずは指導要録に目を通し、大まかな子どもの実態を頭に入れる。そして、学級開き早々に「うつしまるくん」にある四年の漢字テストを使い、実態調査をした。算数は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 私はどのように学業不振の子をとらえどう対応したか
  • 早急に学校での学業不振の原因発見、対応のシステム作りが必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１．なんて集中力のない子なんだ　「えっ？　何？　今何ていったの？」今日も算数ＴＴの授業中にＡの大きな声が耳に入った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　新しい調べ学習
  • 「調べ方」を教え、必ず取り上げる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　「調べ方」を教えないのは無責任だ　向山氏の「水道」の授業で「水道の水はどこからくるのか」を問う実践がある。多くは授業をした後「お家で調べてきなさい」で締めくくるのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　よいシール活用悪いシール活用
  • たかがシール、されどシール
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１．シールは担任がはる　クラスでダブルダッチが流行している。軽快なリズムと高度な技が子どもたちの好奇心とチャレンジ精神を刺激する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • サークルはアイデアの宝庫だ
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１さりげないひとことから　「スペースシャトルの中はマジックテープだらけだそうです」ある日のサークルの雑談中での一言。その後もなぜかマジックテープのことがずっと頭の片隅に残っていたが、まさかこれがＣ表受…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • 若く名もなくこの地に教師として生きて
  • それは一冊の本との出逢いから始まった
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　「黒帯？　なんだこれ？」　新任時代は毎日が楽しかった。　放課後はスポーツをし、終わればみんなで酒を飲み、そのまま二次会へ行く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
  • 何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質　どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • 学生時代に身につけたいこの力
  • 学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。　細かいことは後でいい。　一　恥をかく力　衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
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小学校／中学校
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特集
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