関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • サークルはアイデアの宝庫だ
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
桜井　健一
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • ＴＯＳＳ技量検定は炸裂するように広がっている
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
ＴＯＳＳ技量検定の現場を見ることもなく、技量検定を批判した研究者がいる。だから、研究者は駄目なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • 全ての原点はＤ表にこそある！
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
私はＤ表を３回受検した。その時の経験が、今の私の原点となっている。Ｄ表には、それだけ、授業の基礎基本が詰まっているのだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • 技量検定を充実する自分の課題と目標
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
レベラント・ピーター
本文抜粋
第１回「軟派」（２月６日ＴＯＳＳ若葉例会）　初受検には慣れた授業がよい。日々の授業がよい。学校で一度行った軟派（中１、会話）の授業にした。しかし、そのままで受検すると学びが少ない。自分の課題を見つけ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • 「５分間」の授業で見えてくる、自分の日々と授業
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
間宮　多恵
本文抜粋
「自分が目の前にいる子どもたち（子役）に『何を伝えたいか』を、しっかりと伝えることだよ」授業の直前に、受けたアドバイスだった。自分がいつも一番足りないと感じているものだった。自分が作った授業をこなすだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • 授業に自分なりの仮説を入れ、日本の教師として授業する
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
千葉　雄二
本文抜粋
情報集めが楽しくなる　Ｂ表の授業技量検定に向けて授業づくりを始める。キーワードは、自分の好きな「昆虫」である。好きなものだからアンテナが張れ、何か引っかかってくるものがある。時間があれば、本屋に立ち寄…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　技量検定をふりかえる
  • 「授業」だけがうまくなることはない。教師としての「総合力」こそが最後にものをいうのだ！
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　チーム椿原　昨年のＴＯＳＳサマーセミナーにおいて「日本語」の授業で「すれすれの五段」（向山氏）に昇段した。それまで何度もチャレンジしてはね返されていた。その度に学ぶべきことがあった。私は、圧巻指導…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　新しい調べ学習
  • 「調べ方」を教え、必ず取り上げる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　「調べ方」を教えないのは無責任だ　向山氏の「水道」の授業で「水道の水はどこからくるのか」を問う実践がある。多くは授業をした後「お家で調べてきなさい」で締めくくるのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　よいシール活用悪いシール活用
  • たかがシール、されどシール
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１．シールは担任がはる　クラスでダブルダッチが流行している。軽快なリズムと高度な技が子どもたちの好奇心とチャレンジ精神を刺激する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅵ　いじめ未然防止と早期発見・対応とアフターケアのポイント―いじめ対応セミナーの提案レポートから―
  • ⑤児童指導部会緊急対策会議案―いじめ・不登校対応のアンケート案（実物コピー可）―
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　目的　学校生活において生活指導の指導範囲を著しく超える（注１）ような問題の予防、調査、解決のために対策委員会を設置する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 特別支援教育に必要な指導技術
  • 「もうやらない」と百人一首を机に投げつけた子の変化
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
特別支援級の担任になって２年目。　五色百人一首や名句百選かるたは障害をもっている子も変化させるすごい教材であることを実感している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 私が研究授業で最も悩んだこと
  • 明確な主張はシンプルな授業から
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１．何を主張したいのか明確にする　研究授業をするチャンスは年に数回しかない。　思い切った授業展開をするいい機会である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業力飛躍の法則
  • 授業力の上達はクラスの子どもたちに何をもたらしたか
  • 目線がクラスを変えた
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
「こんにちは」と言いながら教室に入っても子どもたちは一向におしゃべりを止めようとしなかった。中には「あれっ、来ていたの？」と教師が来たことにも気がつかない子もいた。いつも騒然として話が聞けない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 事実を示すことで信頼を得る
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　保護者会で「あかねこ」を紹介する　保護者会で宣言した。　「授業で漢字を学習するので宿題にはしません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • 子どもの事実が教えてくれること
  • 基礎基本の定着は丁寧なノート作りから
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　まずは実態調査から　五年の担任となった四月。まずは指導要録に目を通し、大まかな子どもの実態を頭に入れる。そして、学級開き早々に「うつしまるくん」にある四年の漢字テストを使い、実態調査をした。算数は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 私はどのように学業不振の子をとらえどう対応したか
  • 早急に学校での学業不振の原因発見、対応のシステム作りが必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１．なんて集中力のない子なんだ　「えっ？　何？　今何ていったの？」今日も算数ＴＴの授業中にＡの大きな声が耳に入った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ドラマを創る教師たち
  • 若く名もなくこの地に教師として生きて
  • それは一冊の本との出逢いから始まった
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
桜井　健一
本文抜粋
１　「黒帯？　なんだこれ？」　新任時代は毎日が楽しかった。　放課後はスポーツをし、終わればみんなで酒を飲み、そのまま二次会へ行く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 自由に挑戦できる五分間
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
山口　俊一
本文抜粋
一　失敗から生まれたとびなわシステム　中学校でも「スーパーとびなわ」は大人気である。授業開始からの五分間、自分が選んだ様々な跳び方に挑戦できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 学校全体でなわとび運動に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
郡司　崇人
本文抜粋
一　なわとび運動を導入する　スーパーとびなわ付属の「向山式なわとび級表」を活用して、小学校勤務の年に、全学年でなわとび運動を行った。以下、文書提案をする上でのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ