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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • 子どもが言うことをきかない
  • 自分の行為を振り返ること　そこに解決のヒントがある。
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
甲本　卓司
全100件(61〜80件)
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 算数の基礎基本を身につけさせる教材
  • 向山型算数システムを学ぶ
  • 授業を貫く「リズムとテンポ」を意識する。それは、開始１分の中から生まれる。
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの事実　向山型の指導方法は、子どもの事実から出発している。向山洋一氏は、本誌２００２年５月号で次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ようこそ教育界へ―輝く教師人生を歩むとき―
  • すばらしきかな我が教師人生
  • 教え子の人生を左右する言葉
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
教師冥利　今から三年前に教え子にばったり出会った。十四年前に教えた子どもだった。その十四年前に、本誌で連載していたのを思い出す。小林幸雄氏、岡田健治氏と私が同学年を組んでいた６年生である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集
  • 学級経営についてのＱＡ
  • やんちゃなクラスを統率する
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
Ｑ１　やんちゃな子を楽しむクラスづくりのコツはなんですか？　　Ａ１　あくまで、やんちゃな子を締め付けないことです。それから、「貸し」を売ります。「貸し借り」をつくっておくのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 国語　格言カルタ
  • 「格言カルタ」はＡＤＨＤの子にも有効である。
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
格言は、人から人へと繋がっている　格言は、現代に繋がっている言葉の文化である。短い言葉の中に人生の真理が表現されている。また、どのように生きていけばよいのかという「生き方」も表現されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • よくある我流ベスト（ワースト）３
  • 形式的な行為、分かったつもりは、我流の根幹をなす
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
１　形式的な行為　我流で、一番多いのが形式的な行為である。授業開始の挨拶は、なかなか直らない。　これは、口でいくら言ってもわからないらしい。そこで最近は、研究授業の場でそのことを実証している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の授業技量　５つのレベル
  • 教師入門の授業技量、下位レベル
  • 授業開始の第一声でプロとアマの差が歴然と表れる。教師の授業行為には意味がある。
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
今までＴＯＳＳ以外の教師の研究授業を２００人は見てきたと思う。毎年１０人で２０年間である。　感想だが、怖い顔をし、無駄な言葉を連発する教師が実に多かった。ほとんどの教師は、授業で発する言葉を吟味しない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間を活用して広がる交流、広がる活動
  • 待つから遅れる！時間を有効に使えばなんでもできる
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
会議の時間は、みんなのもの　会議を行う。これは、その会議に出席するすべての人の時間を使うことになる。遅れることはそれだけで多くの人の時間を無駄にすることになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大うけ　授業参観のメニュー
  • 授業のスキ間に、ぜひ入れたいキラリと光るパーツ
  • 名文・格言暗唱かるたは、知的な授業の空気を創る
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
授業参観は、学習の様子を伝える　授業参観日は、緊張する。　保護者の人は、学校に子どもを通わせなければならない。法律で決まっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 模擬授業　我がサークルでの学び
  • 緊張感のある模擬授業で授業の基本を学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
緊張感を生み出す　サークルは、定刻に始まる。そして、２時間で終了する。この原則は、サークル結成以来心してきたことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技術習得三つのカベ（１時間、１年間、１０年間のカベ）
  • 授業開始の３０秒が再現できない教師
  • 自分自身の内に「カベ」はある。
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
上達論は、共通する。　剣道の上達論、お花の上達論、野球の上達論など、どれも原理は同じである。　花伝書の中にも登場する「守・破・離」も同じことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • 体育の授業
  • 向山Ａ式、Ｂ式開脚跳び指導法で、子どもの可能性を事実で示す
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
甲本　卓司
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実録　腕を上げる模擬授業体験
  • 私の模擬授業の批評
  • 授業開始10秒で介入、授業批評を行う。
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
サークルで模擬授業を行う。もう３年になる。サークルの模擬授業で発言をするのは、私だけである。私が司会をし、模擬授業の批評を行う。サークル員は、当てられることがあるはあるが、自分から発言することはない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自分の授業力を測るＴＯＳＳ授業技量検定
  • くやしさをバネにリベンジを誓う
  • 「授業の評価基準」があるからこそ、自分の授業の欠点を分析できる。欠点を克服し最高位を目指す！
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
授業をなめたな！　岡山で行われた向山型授業作りセミナーファイナル「かかってこい」で、向山先生により授業の評定が行われた。これは、日本初の画期的な歴史に残る出来事である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • あきれた議題
  • 総合の時間全てを使って米作り？
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
なんでも反対　２００２年度から新教育課程は、本格実施された。今回の改訂は、二つの目玉がある。　一つは、総合的な学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　算数問題解決学習はなぜ駄目か
  • 体験としての向山型・問題解決の比較
  • 無駄な言葉とめあて、考える道筋、問題解決、言葉に騙されてはいけない。あくまで事実で対応する
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
校内最低のクラスからの出発　学級崩壊は、学力低下をきたす。　落ち着いて学習できなければ学力は、付かない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領の授業準備
  • 総合的学習の授業準備
  • ボランティア
  • すばらしい教材と授業実践を用意せよ
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ＴＯＳＳのボランティア教材群を用意する　授業には、教材が、必要である。　教材が、あるからこそ安定した授業ができる。これは、どの教科とて同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　衝撃を与え続けた法則化の問題提起
  • 法則化が問題提起した教育文化
  • ボランティア教育
  • 日本の教育の変革期になったジュニア・ボランティア教育
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
ジュニア・ボランティア教育の提唱は、１９９３年８月に行われた。　今から８年前の提唱である。そのころは、ボランティア教育など学校教育の中で行うという思想は、誰にもなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　五倍の効果のある向山式行事指導法
  • 行事指導のどこを工夫するば効果が上がるか
  • 行事指導の極意は、個別評定にあり。他の学年の３分の１で５倍の効果。子どもの事実が語っている。向山流演劇指導で英語劇に挑戦
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
１週間で感動の英語劇を　６年生を担任した。　学習発表会前、１ケ月前から練習をしているクラスを横目に、練習は、シナリオの完成から本番まで１週間で仕上げた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度評価導入までの学校の準備
  • ４月に平均点９０を公約。学級通信平均点を公表。保護者を激震させ、先生も効果ある指導法を学ぶしかない。
書誌
教室ツーウェイ 2001年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
４月に平均点９割を保護者会で表明　４月に新しい学年を担任する。教師としての所信表明を子ども達にも保護者の方にも行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践をシステムとして検討する
  • 向山型指導を実践したときの驚き
  • 個別評定が、子どもの可能性を引き出す。―親からアンコール阿波踊りの実践
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
教師も楽しい阿波踊りの実践　新採用の年、運動会表現を任された。　忘れもしない、題材は、花火大会だった…
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小学校／中学校
種別
特集
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