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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 保護者・クレーム対応の常識５
  • 年上の保護者と付き合うときのポイントはありますか
  • 誠実な対応を心掛ける
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
桑原　和彦
全100件(21～40件)
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • こんなときどうする？　ケース別対応の常識７
  • 子どもが万引きをしてしまいました
  • 指導のチャンス！
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
指導のチャンス　万引きは、　　見つかってよかった。　　と思うことが大切だ。見つからなければ次々と手口が大きくなる。小さい時に見つけることができてラッキーと思ったほうがよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • こんなときどうする？　ケース別対応の常識７
  • 子どもが喫煙をしているという噂が流れています
  • 噂を確かめ、喫煙は法に触れる行為と認識させる
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
間　英法
本文抜粋
噂と喫煙に分けて指導を考える。　　一　噂への対応　最初に、噂なのか、事実なのかを確認する。意識すべきは、生徒指導は「チームプレイ」ということだ。担任している生徒とはいえ、年度初めに確認した手順に沿って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • こんなときどうする？　ケース別対応の常識７
  • 子どもが家出を繰り返します
  • 「叱る」のではなく「諭し」支える
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
青野　誠
本文抜粋
１　保護者との連携　連絡が入れば昼夜を問わず探す。即刻だ。瞬時と言っていい。保護者からの電話を職員室で受ければ残っている職員がその応対や空気から電話の最中であっても身構える。そして具体情報を得てすぐに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 保護者・クレーム対応の常識５
  • 連絡帳にクレームが書かれていました。まず何をすべきですか
  • まずは管理職に報告
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
一　まず最初にすべきこと　最初にするべきことは決まっている。　　管理職に報告する。　　その上でどう対応するか決めるのである。絶対に自分一人で判断したり対応したりしてはいけない。なぜなら、最終的な責任は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 保護者・クレーム対応の常識５
  • 連絡帳に保護者への報告を書くときに気をつけることはありますか
  • 謙虚さを忘れず、すばやく返信する
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
奥　清二郎
本文抜粋
一　けがをしたときの報告　体育の時間にけがをしたときは、必ず連絡帳にお詫びと事情の説明を報告する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 保護者・クレーム対応の常識５
  • 保護者会ではどんな話をしたらいいのでしょうか
  • 「来て良かった」と思える話をする
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
小貫　義智
本文抜粋
ここ十年近く、私のクラスの保護者会の出席率は八割を切ったことがないと思う。多いのかどうか分からないが、少なくともサークルで話をすると驚かれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 保護者・クレーム対応の常識５
  • 子ども同士のトラブル、保護者にどう報告したらいいですか
  • 事実＋αで伝える
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　事実＋αで伝える　子ども同士のトラブルを保護者へ伝える時、事実だけを報告してはいけない。　基本的に、学校で起こったことは、学校の責任である。つまり、事実にプラスして次のことが報告では必要になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　ＴＯＳＳが切り開くこれからの教育文化・教育活動
  • 医療との連携　専門家の知見を生かした教育活動の展開
  • 子どものために教師が積極的に連携を求める
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
ＴＯＳＳに出会い初めて「教育と医療の連携」を知った。初任の頃とは違い経験則だけでは対応できない子どもたちが増えていたからだ。しかし、普通に教師の仕事だけしていても医療と連携する機会はないし、どこから手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育界で圧勝“ＴＯＳＳスキル＆教材”大集合
  • 燎原の火の如く拡大した向山型・ＴＯＳＳ型授業
  • 体育が苦手な教師でも熱中した授業ができる向山型体育
  • 体育が苦手な教師こそ実践してほしい
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
向山型体育のキーワードは、次の三つである。　１．できない子ができるようになる　２．システムがある
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • 発達に凸凹がある子の学力テスト対策
  • 学力テストに対応する耐性をはぐくむ日常指導
  • 通常のテストでの取り組みからコツコツと経験を積ませていくことが必要
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
通常のテストでの取り組みからコツコツと経験を積ませていくことが必要　普段のワークテストの取り組みの経験を積むことで学力テストに対する耐性も培われていく。四点挙げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • 特別支援の子を怒鳴りつける指導が犯罪的な理由と代案
  • 怒鳴り過ぎることでフラッシュバックを起こしかねない
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
授業中に怒鳴りつけることは、それ相当な緊急場面しか考えられない。災害の危険があるのにふざけ半分で行動している時などだ。しかし、通常の授業場面で怒鳴りつけることは想像できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“同じ教材”で学力差が出る深～い理由
  • あなたの授業のエビデンスレベルを上げる
  • 《体育》向山式バスケットボールの実践を追試する
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育授業でのエビデンスは、記録を取ることから始まる。　　教師が名簿に記入していく　　これがオーソドックスだ。または…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 体育
  • パーツの組み合わせによる体育授業
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
向山洋一氏は言う。「パーツを組み合わせ、熱中するように、理解するように組み立てたものをシステムという」（『教室ツーウェイ』№２２０…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 子どもの心を初日からつかむ授業の準備
  • 出会いの授業各教科　必ず成功する授業プラン
  • 体育／「これから１年の体育が楽しみ！」という組み立てを展開する
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
楽しくて熱中する授業。子ども達が「これからの１年、体育楽しそう！」と思うような内容を展開する。その際のキーワードはパーツだ。パーツで組み立てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 「これだけはやってはいけない教師の行為
  • 《どなる》大声で怒鳴りつけられる
  • 自尊感情を高める指導が必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
子どもにとって、怒鳴られる指導は、「先生に怒鳴られた・怒られた」という事実が強烈に残るにとどまることが多い。その中身が消し去られてしまうこともしばしば。家島ドクターによると、数年後に怒鳴られたことをフ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ユニバーサル認知された！酒井式描画法
  • 必ず成功する指導法
  • 屋根の上の白い猫の指導
  • パーツに分けて描き方を指示する
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
三年生に実践した。酒井式では、場面を限定して描く。場面はこうだ。　　ニャンタは町の白い猫のボスだった。月の明るいある夜、ニャンタが屋根の上で歌を楽しく歌い始めた。しばらくすると、仲間の猫たちが集まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【体育】
  • ４　側転ができない子ができるようになった事例
  • 側転ができるようになった事例
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
側転指導というと、根本正雄氏の実践が思い浮かぶ。知るまでは、『ゴム紐』を用意したりしたのだが、あまり効果がなかった。追試することで、子どもがみるみる変化した。５年生の実践を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 朝の学習のとりかた
  • 多くの学校が「読書活動」
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
桑原　和彦
本文抜粋
１　朝自習が多い・教科（モジュール）は少ない。　茨城県の場合、多くの学校が朝自習を授業時数にカウントをしていない。多くが業前時間と設定している。モジュールの場合は、15分間×３日間で45分としている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 珍しい給食メニュー３
  • 地産地消・地元の味を知り地元を知る
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
桑原　和彦
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 研究授業の年間回数とやらない人の実態
  • 研究授業は年１回
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
桑原　和彦
対象
小学校／中学校
種別
特集
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