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  • 小特集　子どもの“もめごと”―学級会でどう取り上げるか
  • やればできる！“もめごとが起きない”学級づくり
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
森川　正樹
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(61～80件)
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • 理科自由研究作品―見方・コメントのつけ方
  • 基準を設定しておき、基本はほめる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
小森　栄治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　基本はほめる　私は、夏休みの自由研究作品に限らず、レポートなどの評定は、△、Good、　Very Good、Excellentとしていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • 理科自由研究作品―見方・コメントのつけ方
  • 向山式作品処理対応術
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夏休み明けの作品処理に、ゆっくりと時間をかける余裕など教師にはない。　このような時、一番のお奨めは、向山式超高速コメント術である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • 手づくり工作作品―見方・コメントのつけ方
  • 子供の作品発表を聞きながらその場でコメントを書く
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
澤田　好男
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
二学期初日、日焼けした顔で子供たちが登校してくる。工作作品が教室に集まる。微笑ましい光景ではあるが、作品処理を考えると億劫になる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • 環境・エコがテーマの作品―見方・コメントのつけ方
  • ＴＯＳＳメモさくらは二学期最初の「シルバーの三日間」に必須のアイテム
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
高見澤　信介
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
次に紹介するのは、夏休み明けの教室で誰でもできる方法である。私は初任一年目からできた。　①　ピンク色ハガキ大の色画用紙と赤サインペンを用意…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • アート作品―見方・コメントのつけ方
  • よいところをほめよう
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
末永　賢行
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子どもたちが提出した絵画や工作は、素早く点検したい。後回しにすると、点検が遅くなったり忘れたりと時間を無駄にする。よいことはない。すぐにやることが一番である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • 工場見学のレポート―見方・コメントのつけ方
  • その場主義が向山型。後に回さない指導法
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
夏休みの作品コメントは向山型だ。処理に無駄がなく、教師のコメントが速攻ででき、しかも悩むことがない。この作品コメントの方法を知らなかった時は、二学期の初日や二日目に遅くまで教室に残り、一つ一つの作品に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術
  • 生物観察のレポート―見方・コメントのつけ方
  • ＴＯＳＳメモでほめ、作成時間の調査で評定する高速評価法
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　作成時間を書かせる　理科教育の日本一を三つ獲得している小森栄治氏は、生徒に夏休み宿題でレポートを課している。そのレポートの表紙には二つのことを記入することになっていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • 感動を届けよう　青小100キロキャラバン
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
寺田　和公
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ねらい　○目標に向かって困難なことにチャレンジし、乗り越えようとする態度を養う。　○徒歩の途中で出会った方々に、自分たちの頑張りや元気を届ける活動を通して、他者から認められ・賞賛されることで達成感…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • 地域参加から地域参画へ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
四ヶ所　清隆
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • 発見！わたしの町の宝物
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
鈴木　美佐緒
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
はじめに　二年生の子どもたちの多くが、自分たちの生活と地域で生活したり働いたりしている人々とのかかわりについて気付いていなかった。また、地域の人々と進んで接する機会が少ないため、地域への愛着が希薄であ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • 子どもの力で地域を活性化
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
田村　学
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • お祭りって楽しいよ―地域の方とともに―
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
田中　智之
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
総合学習で「祭り」を題材にすることになったきっかけは、一年生を迎える会のお礼にお店（屋台）を作って縁日にし、六年生にお礼をしようということからでした。その時にとても嬉しそうにしてくれている六年生の様子…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • 協同の精神の体験
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
藤井　千春
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • ふるさと藤川の良さを体感し、恩返しをしようと動き出す子どもの育成
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
高沢　秀昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
今回紹介するのは、前任校（岡崎市立藤川小学校）での実践である。　藤川小は東海道五十三次の三七番目の宿場町の藤川にある。学校のすぐ前には藤川宿の西棒鼻があり、街道沿いには本陣跡や町家「米屋」などが残され…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　“地域参加型”体験活動のススメ
  • 子どもの意欲を引き出し生かす教師の力量
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
三浦　浩子
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　わが教室の学テ反応・裏オモテ
  • 子どもは早く結果を知りたがっている
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
石坂　陽
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　テストに対する「情報への飢え」　学力テストを行った後、毎年のように子どもたちが言うことがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　わが教室の学テ反応・裏オモテ
  • むずかしかった学テ。まずはその理解から
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
手塚　美和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「むずかしかった」　二〇一四年度の学力テストの後、職員室に戻ってきた先生の感想だ。　昨年の二〇一三年、静岡には学力テスト問題の激震が走った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　わが教室の学テ反応・裏オモテ
  • 直前の復習はどこまで行うべきか
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
恩田　真希
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
六年生四月の学力テスト。前年度までの学力がどこまで身についているかを確かめるものだが、六年生の担任は少しでもよい点を取らせるために必死である。直前の復習がテストの結果に反映されることを理解しているから…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　わが教室の学テ反応・裏オモテ
  • 際立った小学国語Ｂの難しさ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
香川　稔
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　六年生補助の一コマ　「五分前です」　三時間目算数Ｂの計時補助で入った私の言葉を聞いて、四分の三ほどの子供たちが一斉に見直しを始めた。その他の子供たちは残っている問題に取り組んでいた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　わが教室の学テ反応・裏オモテ
  • これまでの学習が生きる実感を得た学力テスト
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
菊池　健一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　はじめに　本校では昨年度まで、ＰＩＳＡ型読解力を高めるために新聞を活用（ＮＩＥ）する取組や日常的に語彙力を高めるための「辞書引き学習」に取り組んできた。それらの学習の効果について、児童が学力テスト…
対象
小学校／中学校
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小特集
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