特集　遊び心ある“評価テストづくり”のヒント

• “評価テストの未来”って何をイメージする？と聞かれたら

  • “評価テスト”で理解力を育てる･･････西岡　加名恵
  • 評価テストよりパフォーマンス重視を･･････高浦　勝義
  • 「みんなちがって、みんないい」･･････加藤　明

• ビギナーの疑問に答える：評価テストに関するＱＡ

  • 評価テストは学年で統一したほうがいい？

    • 学習指導要領には「指導内容」の基準が決めてある･･････福田　辰徳
    • もちろん「ＹＥＳ」。更に、評価テスト（定期テスト）の作成のポイントも統一する･･････染谷　幸二

  • いつ・どのくらいの頻度でテストすればいい？

    • 小学校国語科で指導前テストや期末テストを導入しよう･･････柳谷　直明
    • テストは短い期間で数多く･･････田邉　泰

  • ペーパーテストとそれ以外のテストの割合は？

    • 割合は教科によって異なる･･････山中　伸之
    • 多様なテストで多面的な評価を･･････柳澤　一輝

  • ワークシートはどれくらい活用している？

    • ワークシートは「始め・中・終わり」の三回を中心に活用･･････八巻　修
    • ワークシートの活用法･･････荒川　拓之

  • 子ども同士で評価チェックさせるのはＯＫ？

    • 「日々の到達度」は、子ども同士でチェックさせる！･･････堀田　和秀
    • 授業中に評価させることが有効･･････永島　稔明

  • テスト後の対応のポイントはどこ？

    • できるだけ早く返す･･････横崎　邦子
    • 復習のやり方を教える･･････刀祢　敬則

  • テストを通知表にどう反映させればいい？

    • ほめることがないときこそほめる･･････貝沼　浩晃
    • 観点別の評価基準を考え、テストを作成する･･････垣内　秀明

  • 指導と評価の一体化の目安はどこ？

    • 判断しやすい具体的な目安を･･････岩倉　智子
    • 指導事項を明確にした授業から評価テストへ･･････佐久間　義雄

• 達人がつくった評価テストに学ぶ

  • 小学国語の達人がつくった評価テストに学ぶ

    • 自分で問題をつくりなさい･･････広山　隆行

  • 小学算数の達人がつくった評価テストに学ぶ

    • 「遊び心」があって「習熟」もある新タイプのテスト･･････木村　重夫

  • 中学国語の達人がつくった評価テストに学ぶ

    • 入試には出ない類の問題で「遊ぶ」･･････長谷川　博之

  • 中学数学の達人がつくった評価テストに学ぶ

    • 苦手な領域も遊び心で繰り返し学習する･･････板橋　眞紀子

  • 中学英語の達人がつくった評価テストに学ぶ

    • 授業が変われば、テストも変わらなければ！〜良問の条件、作問の条件〜･･････瀧沢　広人

• “定形型”評価テストに遊び心をプラス

  • 国語の“定形型”評価テストに遊び心をプラス

    • 「八〇点満点テスト」と「○画目までテスト」で漢字テストをさらに知的に面白く･･････松山　英樹

  • 社会の“定形型”評価テストに遊び心をプラス

    • 児童生徒に馴染みのあるものをプラス･･････石川　祐基治

  • 算数の“定形型”評価テストに遊び心をプラス

    • 自分の実力をメタ認知させることのできるテスト･･････赤塚　邦彦

  • 理科の“定形型”評価テストに遊び心をプラス

    • パフォーマンステストや自己評価に遊び心をプラス！･･････増田　和明

  • 英語の“定形型”評価テストに遊び心をプラス

    • トレーニングを意識した英単語テストの活動･･････桔梗原　憲

• 評価テストの作成―遊び心をプラス

  • “出題文”に遊び心をプラス･･････遠藤　真理子
  • “選択肢”に遊び心をプラス･･････舟橋　秀晃
  • “入れるイラスト”に遊び心をプラス･･････伊藤　亮介
  • “入れる資料”に遊び心をプラス･･････嵐　元秀
  • “解答欄”に遊び心をプラス･･････田�ｱ　伸一郎

• 評価テストのアイデアあれこれ

  • “作文ネタ”のアイデア･･････福山　憲市
  • “パフォーマンステスト”のアイデア･･････佐々木　清
  • “先生問題”のアイデア･･････甲本　卓司
  • “５題１問選択システム”のアイデア･･････細羽　朋恵
  • “なぞぺー”のアイデア･･････高濱　正伸
  • “体育上達テスト”のアイデア･･････渡辺　喜男

• 小学３年国語「古池や蛙飛びこむ水の音」で評価テストづくり

  • 「時」と「場」を問い、思考を広げる評価テスト･･････越智　敏洋
  • 遊び心のポイント５つ･･････五十部　大暁

  • お互いの評価テストを読んで

    • 評価テストに必要な条件を満たすか･･････越智　敏洋
    • 注目すべき「解釈の記述問題」･･････五十部　大暁

• 小学５年算数「分数の文章問題」で評価テストづくり

  • 思考力・表現力（数学的な考え方）を評価するテスト―大切なのは知的好奇心を高めること―･･････尾�ｱ　正彦
  • 遊び心のあるテストは、�@問題内容�Aシステムの２つある。―向山型難問システムは、子どもを「やった!!」「うれしい!!」と大興奮させる―･･････林　健広

  • お互いの評価テストを読んで

    • 目的を明確にしたテスト開発を･･････尾�ｱ　正彦
    • テストに記述間違いがあると混乱する―教室で実践してわかったこと―･･････林　健広

• 小学校：１学期の総括 遊び心を入れた評価クイズ

  • [国語]遊び心を入れた評価クイズ･･････下村　俊雄
  • [社会]遊び心を入れた評価クイズ･･････��丸　一哉
  • [算数]遊び心を入れた評価クイズ･･････樋口　万太郎
  • [理科]遊び心を入れた評価クイズ･･････諏訪　知栄子

• 中学校：１学期の総括 遊び心を入れた評価クイズ

  • [国語]遊び心を入れた評価クイズ･･････東　拓
  • [社会]遊び心を入れた評価クイズ･･････森口　洋一
  • [数学]遊び心を入れた評価クイズ･･････松浦　敏之
  • [理科]遊び心を入れた評価クイズ･･････福田　哲也
  • [英語]遊び心を入れた評価クイズ･･････日野　奈津子

小特集　わが教室の学テ反応・裏オモテ

• 子どもは早く結果を知りたがっている･･････石坂　陽
• むずかしかった学テ。まずはその理解から･･････手塚　美和
• 直前の復習はどこまで行うべきか･･････恩田　真希
• 際立った小学国語Ｂの難しさ･･････香川　稔
• これまでの学習が生きる実感を得た学力テスト･･････菊池　健一
• 自校マニュアルで粛々と･･････松原　大介
• 調査と普段の生徒の様子が連動している･･････渡辺　大祐
• 数学Ｂ問題に対する生徒の思い･･････大友　正純
• 課題は“ポイントを押さえて説明・記述する力”･･････神�ｱ　友子

わがクラスの“知的財産づくり” (第4回)

• ことわざ、四字熟語、五色百人一首、名文・名句…　フラッシュカード、カルタ教材、視写教材を使って知的財産づくりを･･････永山　祐

コーディネーション運動 (第4回)

• 中学年向きのコーディネーション運動（その２）･･････東根　明人

子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第4回)

• 時そば（落語）･･････三井　竜彦

• 他教科と連携する問題解決的な学習･･････佐々木　昭弘
• 言葉を活用し思考する言語活動･･････白石　範孝

• 【市川伸一先生が推す研修内容＆研修システム】授業改善を全教職員で日常化する･･････刀禰　美智枝
• 【校内研修改革・どこがポイントか】日常的な実践の中での校内研修･･････市川　伸一

• 「効果」のあるＩＣＴを活用した授業を目指して･･････小島　崇義・山�ｱ　哲平
• 教員のＩＣＴ活用指導力を高める校内研修のあり方･･････北澤　武

“子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第4回)

• 小学１年／通知表の所見には小さな僅かな事実を綴ろう･･････小林　節生
• 小学２年／夏休み前。教えてほめるを、継続して実行する･･････大恵　信昭
• 小学３年／夏休み前、夏休み中に、意識したいこと･･････堂前　直人
• 小学４年／「個性を育てる」ということ･･････三浦　弘
• 小学５年／授業の原則10ヶ条　この時期に欠かせない原則･･････並木　孝樹
• 小学６年／学期終わりは、「学級経営」修正の最大のチャンス！･･････千葉　康弘
• 中学／点検と確認、そして２学期への布石･･････水谷　美穂子
• 中学／学級という大舞台で楽しく意見を言わせる･･････山田　高広

【人生相談ページ】臨床心理学でスッキリ処方！学校教師のメンタルヘルス (第4回)

• File ４　教員どうしが遠慮がちで、職員会議でも事なかれ的な結論になりがちです。･･････川島　眞

体罰は本当に効果的か―歴史を知れば真実が見えてくる (第4回)

• 『体罰の社会史』の視点から・４･･････江森　一郎
  〜（お）ろくと真吾の場合（『柏崎日記』より）〜

教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第4回)

• 「作り方」ではなく「試行錯誤」を教える　「トマト栽培」で成長･･････齋藤　隆彦