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  • 校内研修のイノベーション (第7回)

    • 【谷和樹先生が推す研修内容＆研修システム】指導スキルを鍛える模擬授業研修･･････岩切　洋一
    • 【校内研修改革・どこがポイントか】緊張感のある場面での具体的な研修が力を伸ばす･･････谷　和樹
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
岩切　洋一／谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(21～40件)
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  • 校内研修のイノベーション (第1回)
  • 【尾崎正彦先生が推す研修内容＆研修システム】超一流の指導者で校内研修を変える
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
見原　仁
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「教頭先生。算数の授業、すぐにやってみたくなりました」　尾﨑先生を指導者としてお迎えした授業協議会後の職員の言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修のイノベーション (第1回)
  • 【校内研修改革・どこがポイントか】継続指導と伝統継承が変化をもたらす
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　継続は力なり　初めて真野小学校に指導に入ったのは三年前である。全学級の算数授業を参観した。先生方の授業力と取り組み姿勢には差があった。授業後、各先生方のよさと改善点を具体的に話した。また、算数授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第6回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • 教授活動と学習活動のつながりをきちんと書いた指導案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
福井　えり子・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
第２学年　国語科学習指導案　　指導者　福井えり子　１．単元名　読んでわかったことをまとめよう　「たんぽぽの　ちえ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第6回)
  • この学級経営案＝ここを赤ペン添削すると大変身！
  • 年間を通した「特別支援を要する子どもへの手立て」を明示した学級経営案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
島村　雄次郎・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
新学期すぐに，学習の基本調査を行い，指導方針を決める　　本学級経営案は、以前五年生を担任した際に提出したものを基本としている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第5回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • １　モノを用意する　２　「追試できる」指導案づくり
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
澤田　英一・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
谷和樹プロデュース　ビギナーズ・泣き笑い道場　◆この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功!〈連載・第５回…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第5回)
  • この学級経営案＝ここを赤ペン添削すると大変身！
  • 必ず習得させたい内容とその基準を数値で示した学級経営案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
野﨑　隆・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
本学級の経営案は、以前の学校で作成したものを元にしている。　学校の教育目標に合わせて、学年目標を学年団で話し合って作成し、それを受けて、学級目標を作成した。今回のテーマである「必ず習得させたい内容とそ…
対象
小学校／中学校
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第4回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • 「説明する」「検索する」「ノートをつくる」身につけさせたい学習方法を明示した指導案―量と測定／数量関係―
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
前田　吉法・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
算数科学習指導案　　指導者　前田吉法　１　日　時　平成○年○月○日（○曜日）　２校時　２　学　級　第５学年Ａ組（男子　○人　女子　○人　計○○人）５年Ａ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第4回)
  • この学級経営案＝ここを赤ペン添削すると大変身！
  • これだけは指導したい「学級の目玉授業」と「イベント」を年計に位置づけた学級経営案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
岩田　貴典・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
この学級経営案は、前任校で実際に提出したものに、今回の条件である、これだけは指導したい「学級の目玉授業」と「イベント」を加筆したものである…
対象
小学校／中学校
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第3回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • 子どもが変化する発問・指示がくっきりとわかる指導案―基礎感覚を身につけるには、楽しみながらたくさん経験させる―
書誌
授業力＆学級統率力 2012年6月号
著者
三浦　宏和・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
体育科学習指導案　　指導者　三浦宏和　１．日時　平成○○年○月○日（○）　○校時　２．学年・組　第２学年○組　○名…
対象
小学校／中学校
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第3回)
  • この学級経営案＝ここを赤ペン添削すると大変身！
  • 学校の教育目標から子どもの実態把握と学級目標を導いた学級経営案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年6月号
著者
髙丸　一哉・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
年度当初の素早い児童の実態把握から明確な学年・学級の目標や具体的な指導の重点を設定する　本学級経営案は以前の学校で作成したものを元にしてある。四月当初、まず学年で前担任からの児童の引き継ぎ事項と学校の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第2回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • 今までにない「解釈コード」を子どもたちに持たせることを意図した指導案―裁判員制度は、司法への関心を高める制度であることを教える―
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
小塚　祐爾・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
今までにない「解釈コード」を　子どもたちに持たせることを意図した指導案　～裁判員制度は，司法への関心を高める制度であることを教える～…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第2回)
  • この学級経営案＝ここを赤ペン添削すると大変身！
  • 黄金の３日間。その出会いの細案にこだわった学級経営案―始めが肝心。厳しいくらいに統率していく。やさしくするのは後からいくらでもできる―
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
松山　英樹・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
黄金の３日間に全力をつくす　黄金の三日間に全力をつくすことが、学級担任をしていくうえで最も重要なことである。最初の三日間で学級を組織できるように、春休みの間にシステムを考え、モノの準備をし、名前を覚え…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第1回)
  • この指導案＝ここを赤ペン添削すると大成功！
  • 一字一句　隅から隅まで徹底して教材研究にこだわった指導案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
小貫　義智・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
国語科学習指導案　○○区立□□小学校　３年△組　指導者　小貫義智　１．単元名　物語の構造を読み取る（全９時間…
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小学校／中学校
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  • 谷和樹プロデュース ビギナーズ・泣き笑い道場 (第1回)
  • この学級経営案＝ここを赤ペン添削すると大変身！
  • クラスの組織とルールづくりの手順を詳しくした学級経営案
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
久野　歩・谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
平成24年度　学級経営案　第三学年一組　東京都目黒区立鷹番小学校　久野　歩　Ⅰ　学級目標（略）　Ⅱ　学級経営方針（略…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の知的組み立て方 (第12回)
  • 子どもたちが口々に「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • 知的で熱中する授業から抽出された七つのポイントとは〈算数の授業分析　その３〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　全員の子どもたちが、教科書にかけ算の式を書き終えた。　私はにこにこしながら言った。　　あのねえ、みんなね、どうする…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の知的組み立て方 (第11回)
  • 子どもたちが「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • それは「短く、明確で、イメージしやすい指示」で構成されていた〈算数の授業分析　その２〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　私の算数の授業では、指示が三四％であった。つまり、指示が多い。　一時間で何回の指示をしているのか…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の知的組み立て方 (第10回)
  • 授業の骨格は発問、指示、確認等、教師の「教授活動」である
  • それをどのように組み立てるかで授業の質は異なってくる〈算数の授業分析　その１〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　ある小学校で算数の授業をした。　２年生。かけ算の導入である。　私が担当している大学院生の研究として実施したため、授業には次の条件があった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の知的組み立て方 (第9回)
  • 数多の災害から立ち直ってきた日本
  • その復興の歴史と未来へのエネルギーをどのように授業するか〈その４〉
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　ここまでの授業の組み立てを確認する。　　１　「京都御所」と「紫禁城」　　この二枚の写真を比較させ、「城壁の高さの違いを知らせた。なぜ、日本にはこのような城壁がないのかを考えさせた…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の知的組み立て方 (第8回)
  • 数多の災害から立ち直ってきた日本
  • その復興の歴史と未来へのエネルギーをどのように授業するか〈その３〉
書誌
授業力＆学級統率力 2011年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　中国や西欧の主要都市はほとんどが高い城壁で守られていた。　そうしなければ、大切な家族や財産を守ることができなかったからだ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 授業の知的組み立て方 (第7回)
  • 数多の災害から立ち直ってきた日本
  • その復興の歴史と未来へのエネルギーをどのように授業するか〈その２〉
書誌
授業力＆学級統率力 2011年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　私の発問は次の通りだった。　　この二枚の写真の間に、何がやってきたのですか。　ノートに書きなさい…
対象
小学校／中学校
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