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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第1回)
  • 小学１年／「おはよう！」＋「きのう、何食べた？」で心を開こう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
山本　真司
ジャンル
学級経営／国語
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第12回)
  • 小学１年／大好きな本のポップをつくろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年3月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　学校図書館で１年間に読んだ本の中から大好きなものを選び，その理由をイラストを添えながらまとめさせる…
対象
小学1年
種別
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第11回)
  • 小学１年／クイズで１年間の学習を振り返ろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　国語の授業で扱った教材の中からクイズを出題し，教科書を読み返したりしながら，楽しく１年間の学習内容の振り返りをさせる…
対象
小学1年
種別
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第10回)
  • 小学１年／できるようになったことを伝えよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年1月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　自分自身に目を向け，「できること」「できるようになったこと」について，表現できるようにする…
対象
小学1年
種別
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第9回)
  • 小学１年／ペアでインタビューをしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　相手が聞いてほしいことを想像しながら尋ねることを通して，インタビューの視点をより多く身につけさせる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第8回)
  • 小学１年／「み～つけた」を伝え合おう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　身近な生活の中で発見したことを絵や文で書き留め，仲間と伝え合うことができるようにする
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第7回)
  • 小学１年／フリップランキングで伝えよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　学級や友だちのよさをランキング形式で紹介することを通して，自分の気づきを人に伝えることを楽しむことができるようにする…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第6回)
  • 小学１年／「ありがとう」を伝えよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　友だちに対してお礼を述べる文章を考えることを通して，言葉で自分の思いを伝えることを楽しませる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第5回)
  • 小学１年／おはなしをきいておはなししよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年8月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　指定された言葉を使って，読み聞かせの感想を述べさせることで，話す力を高める。　　　ネタの概要…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第4回)
  • 小学１年／間違いを見つけて書きかえよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　句読点，「　」，拗音・促音の書き方や使い方を理解し，文章の中で正しく使用できるようにする…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第3回)
  • 小学１年／お話の中に出てきた音をカタカナで書こう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
田中　元康
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　物語の中に出てくる音を表現する言葉をカタカナで書くことを通して，カタカナを使う力を高める…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　学年別　国語授業のネタ (第2回)
  • 小学１年／「ことばあつめしりとり」でたくさんの言葉を集めよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年5月号
著者
手島　隆一郎
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　身の回りにあるいろいろな言葉を，ゲームを通して楽しみながら習得させる。　ネタの概要　低学年のうちに，自分の思いを効果的に伝えるための語彙をなるべく多く獲得させたいものです…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！　みんな大好き『国語あそび』 (第12回)
  • 低学年／語彙
  • 「ことばさがしパズル」を楽しもう！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年3月号
著者
山本　真司
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　「ことばさがしパズル」を解いたり，つくったりすることを通して，条件に合う言葉を集めたり，考えたりすることを楽しむ…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！　みんな大好き『国語あそび』 (第11回)
  • 低学年／ひらがな・カタカナ・漢字
  • 「どっちが上手？　せんしゅけん」をしよう
書誌
授業力＆学級経営力 2020年2月号
著者
山本　真司
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　　複数人でお題の文字を書いて判定してもらうミニゲームを通して，字形の整った字を書くうえで気をつけるポイントを確かめる…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！　みんな大好き『国語あそび』 (第10回)
  • 低学年／文字
  • きれいな字にへんしんプリントで教え合おう！
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
山本　真司
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　子ども自身が「悪い形の字」「よい形の字」を教え合うことで，形の整った字を書くときに気をつけるポイントを意識する…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　すぐに使える　国語授業づくりのアイデア (第9回)
  • 低学年／書く活動
  • お話の組立てをプロから学ぼう！
書誌
授業力＆学級経営力 2018年12月号
著者
山本　真司
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ポイント　●創作の授業でお話の仕組みを学ばせるべし！　●日常の読書から学ぶ意識をもたせるべし
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 授業名人の発問の法則 (第1回)
  • ［国語］「答えがない」から国語授業は面白い
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
法則1　感じ方を問う　法則2　選択肢をつくる　法則3　指導のねらいを意識する　法則4　直接問わない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第12回)
  • 『やまなし』協働的に創作した幻灯をVR空間へ掲示
  • アウトプット重視の国語の授業へ
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
01　豊かに表現する物語教材の授業へ　国語の授業でも，一人一台のタブレットのクラウド活用を最大限活かし，子ども達が協働し，表現することにチャレンジしています。今月は６年生光村『やまなし』を題材に，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ○○先生のクラス覗いてみた (第3回)
  • 樋口綾香先生のクラス覗いてみた
  • 国語でつながる学級経営
書誌
授業力＆学級経営力 2020年6月号
著者
樋口　綾香・中野　純希
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／学級経営／国語
本文抜粋
はじめに　みなさんは，国語の授業開きで，どんなことを語りますか？　樋口先生は，『言葉の力』について，子どもたちに語りました。この『言葉の力』が，樋口先生の学級経営の要でした。一年間，国語の学習を通して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！　みんな大好き『国語あそび』 (第9回)
  • 低学年／早口言葉
  • 楽しく声を出して，早口言葉を言おう！
書誌
授業力＆学級経営力 2019年12月号
著者
流田　賢一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　早口言葉を使った音読を通して，口の開け方を意識させたり，発音を意識させたりして，学級の声づくりをする…
対象
低学年
種別
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！　みんな大好き『国語あそび』 (第8回)
  • 低学年／オノマトペ
  • 重ね言葉で楽しもう！
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
流田　賢一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ねらい　オノマトペからイメージできる言葉や，言葉からイメージできるオノマトペを楽しく考えることができるようにする…
対象
低学年
種別
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