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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 【実態調査】なぜ必要か，どう活用するか
  • 授業の腕をあげるために問題点を明らかに
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 〈巻頭特集論文〉実態調査を行い分析をすることがその１年の基本方針を決める
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　実態調査は４月の最初の時間にする。第１時間目の授業開きだ。　ものの10分程度でよい。　とりわけ重要なのは，次の４点である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 低学年の実態調査問題とその効果
  • 基礎学力スキルという全校共通の取り組み
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．基礎学力スキルという取り組み　以前の勤務校で，「基礎学力スキル」と題した到達度調査テストを作成した…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 低学年の実態調査問題とその効果
  • 「学力実態調査」実施の７つの留意点
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
紫前　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．実施の時期はなるべく早く　新学期が始まって，１週目以内，できれば黄金の３日間初日に学力実態調査を行いたい…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 中学年の実態調査問題とその効果
  • 実態が分かれば心構えができる
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．趣意説明をする　新学期最初の算数の時間である。新しい教科書を出させる前に「学力実態調査」を行った…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 中学年の実態調査問題とその効果
  • 実態調査で子どもに学力と自信を！
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
千葉　真理
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい学年を持ったときには，すぐに学力実態調査を行ったほうがよい。　それをもとに，１年間の指導計画を作ることができる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 高学年の実態調査問題とその効果
  • 向山氏の「大きな数ＣＤ」は，出会いの授業から学べる宝の山だ
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
箱根合宿で向山氏の最新授業ＣＤ「大きな数」（東京教育技術研究所）が発刊された。わずか10分で売り切れた。私は運よく入手できた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の３日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
  • 高学年の実態調査問題とその効果
  • 子どもの事実を把握し，スタートするための資料を作る
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
平瀬　公士
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．実態調査活用の結果，ガッツポーズ　４月，学力実態調査を行った。「たし算・ひき算の筆算」・・・Ａさん60点。「かけ算の筆算」・・・Ｂくん30点。「わり算の筆算」・・・Ｃくん30点，Ｄさん35点…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数重要キーワード＝定着度UP大作戦
  • ［１年］具体的な場面で具体物の操作を通して身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
かず　ものの個数を比べる，正しく数える，数字で表すなどの活動を通して，数の大小や順序，100までの構成について理解し，数の多面的な見方を育てる…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生の話”面白い！算数エピソード24選
  • 人類と数の歴史～数って何？十進法・０の発見～
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．数の意味　林檎が３個。鉛筆が３本。折り紙が３枚。　この３つの仲間にどれも当てはまることは何でしょうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“困った授業場面”良い対応・ＮＧ対応14例
  • ⑦反抗する　⑧赤鉛筆指導を嫌がる
  • 反抗する子どもへの期待値は緩やかにもつこと。教師の近くに置き，感情的に接しない
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
反抗的な態度といってもレベルはさまざまである。ここでは，こちらの指示や注意を素直に受け入れない子どもの場合を想定した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究の「年間指導計画」作成のヒント
  • 従来の発展問題を単元末に位置づけて取り扱うと無理がない
書誌
向山型算数教え方教室 2009年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．探究型学習の意味　探究型学習とは具体的にはどんな学習をさすのであろうか。　新学習指導要領算数を読んだが，「探究」の言葉を見つけることはできなかった。次に，解説の算数編を読んだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数時数増！「移行措置」に対応する教材＆授業
  • 文科省の原典をよく読み，公的機関で作成された指導計画案を参考にしていけばよい
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学校独自の指導計画を作るに当たっては，次の資料にまず目を通す必要がある。　①　文部科学省のホームページ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学力テスト”を“向山型授業”で採点する
  • Ｂ問題は従来の向山型算数指導法とＰＩＳＡ型類題で対応する
書誌
向山型算数教え方教室 2007年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学力テストで問われる学力とは　今回の学力テスト（平成19年度全国学力・学習状況調査）は，国の責務である義務教育の機会均等や一定以上の教育水準が確保されているかを把握し，教育の成果と課題などの結果を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数教師としての“算数力の実力試し”21題
  • 考え方の拡張を図る場面では図や言葉の式を使って理解の抵抗を和らげる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題：たし算とひき算（２年）　みかんが何こかあります。14こ買ってきたので，ぜんぶで34こになりました。みかんは，はじめ何こありましたか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“数と量”一挙に把握！驚異の「かけ算九九計算尺」
  • 計算尺のよさは「数量の大きさが視覚で分かる」だけでなく「システム化」されている
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．計算尺セットのシステム構築　九九計算尺セットの凄さは，一目見ての量の把握はもとより，教材セット自体がシステム化されているところにある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　すぐトライできる「算数授業技量検定」誌上公開
  • 問題提起を第一に考え、逆算して準備に取り組む〈Ａ表に挑戦〉
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．受験ステップアップの重要性　Ａ表はすぐにはトライできない。Ｅ，Ｄ，Ｃ，　Ｂ表と順次進級してくるのが原則である。下…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書の「基本型」を見抜けば授業は成功する
  • 低学年ほど実感やイメージと基本型を結びつける
書誌
向山型算数教え方教室 2002年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（教育出版『算数３ 上』Ｐ.46 ～47 ）　３ 年の単元「わり算」の導入である。　基 本型がどこにあるか見抜くにはわかりや…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第24回)
  • キーワード「関数と比例」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
比例・反比例の学習は，科学的精神の涵養につながることを自覚して指導する。　　Ｑ　比例の学習はいつから始まっていると考えてよいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第23回)
  • キーワード「順思考と逆思考」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
低学年でいちばん苦労する文章問題の理解には，図の活用が欠かせない。　　Ｑ　逆思考の場面はどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教室最前線 (第11回)
  • 県作成算数プリントにＴＯＳＳの力あり！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．県の学力向上に向けて　第１回の全国学力・学習状況調査の結果を受けて，山口県は学力向上に向けて動き始めた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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