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特集 黄金の3日間に教室の「学力実態調査」をして活用しよう
【実態調査】なぜ必要か,どう活用するか
授業の腕をあげるために問題点を明らかに
書誌
向山型算数教え方教室 2008年4月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
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ミニ特集 奥が深い教材研究本→6冊の要点紹介
練習量の確保は運動も計算も同じである
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
計算力を身につけるために,授業ではどれくらいの割合で練習時間を確保すればよいのでしょうか。 本書では50%の割合を主張しています。全指導時間の半分を1人1人の練習時間にあてなさい,と言っています。石田…
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小学校
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小特集
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第10回)
キーワード「児童の実態」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
調査項目と児童名のマトリックスで数値化して把握する 指導案を書く際に,子どもの実態を書くことは必須要項です。教えるべき内容には目標・めあてがあります。それに対して子どもの実態があり,目標と実態の間に…
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小学校
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第9回)
キーワード「単元設定の理由」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「子ども観・教材観・指導観」を示す ある教材・題材を教えようとするときに,授業者はその意図を積極的に示す必要があります。それにあたるところが「単元設定の理由」です…
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第8回)
キーワード「評価規準と評価基準」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年11月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価の「きじゅん」を使いこなす 指導案の単元目標の次には,「評価規準」を示します。多くの場合「規準」を使いますが,「基準」を使うこともあります。学校独自の考えで使い分けています…
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小学校
種別
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第7回)
キーワード「研究テーマとの関連」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年10月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の授業提案は研究テーマと どうかかわりをもつかを検討する 向山氏が研究主任として作成した『昭和56年度研究通信』は,現在でも役立つ貴重な資料です…
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小学校
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第6回)
キーワード「学習活動と留意点」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年9月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の展開欄は指導案中の白眉であり, 最も注目される部分である 向山氏は,追試できる指導案づくりとして「教材,発問指示,留意点(子どもの反応予測,整理の方向)の記述が必要」と主張しています…
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第5回)
キーワード「研究仮説」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
このようなときに このような働きかけをすれば このような姿の子どもになるだろう 仮説という用語を聞くと,向山氏から紹介された『創造の方法学』を思い出します。著者の高根氏がアメリカスタンフォード大学で…
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第4回)
キーワード「発問と指示」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
何を聞いているのか(発問),どうするのか(作業指示)を明確に言うべきだ 発問と指示を指導案に明記することは,とりわけ重要なことがらです…
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小学校
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第3回)
キーワード「授業の目標用語理解」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標の文末に多く見られるのが,次のような表現です。 a.〜を知る(知らせる)。 b.〜に気付く(気付かせる…
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第2回)
キーワード「学習指導案の大枠」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏が,指導案の書き方について述べている主な文章を時系列に挙げてみます。 ・1981年:調布大塚小研究通信…
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小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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新卒フレッシュ先生にプロが解説!学習指導案「基本用語」事典 (第1回)
キーワード「算数科の目標」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科の目標には,算数教育全体を通して育成すべき能力や態度が示されています。 平成23年度から全面実施となる新指導要領の目標には,これまでの目標に示されていなかった言葉が記されました…
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小学校
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グラビア・扉・表紙
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あなたもプロ先生になれる!教師渡世・サバイバルの知恵 (第10回)
<今月のテーマ>忙しい人ほど本を読む! 教師の知性を磨く読書術
6年/教科書,教材研究,学習指導法に関する本を読むこと
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
高学年の算数ともなると,教師もしっかりした教材研究が必要になる。その場合,次の3つの方法で行うことが多い…
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小学6年
種別
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ミニ特集 プロが注目,算数・数学BOOK30冊
知的な語り,算数エピソードを語るにはこの本がおすすめである
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.『復刻版カジョリ初等数学史』(共立出版) 2.『算数の文化史』(現代工学社) 3.『グレイゼルの数学史』(大竹出版…
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ミニ特集 子どもを数学の世界に誘う! 冬休みに読ませたい面白ブック18冊
視覚に訴えた,わかりやすい内容の本がお薦め
書誌
向山型算数教え方教室 2010年1月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この冬休みのお薦めブックは,以下のとおりです。 ●低学年『算数おもしろ大事典』(学研) ●中学年『数と図形の発明発見物語』板倉聖宣編(国土社…
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ミニ特集 算数が得意な子も苦戦する“おもしろ和算問題”
和算も難易度をつけて問題をつくってみよう
書誌
向山型算数教え方教室 2005年11月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教科書でも和算の問題が多く取り入れられるようになってきた。 例えば,東書には「鶴亀算」「油分け算」「入れ子算」「俵杉算」の問題が紹介されている。子どもたちが考えるにあたっては,図が示されていたほ…
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ミニ特集 学力向上の決め手『TOSS算数ワーク』を活用する
一番人気の学習ゲームで子どもたちは集中を見せていた
書誌
向山型算数教え方教室 2005年4月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.どこからでも使えた算数ワーク 2年生を担任したときはなんと言ってもかけ算である。筆算のくり上がり,くり下がり,そして九九が2年の三大学習と言っても過言でない…
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徹底検証 “百マス計算”はできない子を救えるか―体験・見聞・実践論文の公募による分析
V.かつて長くやっていた
百マスは子の上に子をつくり,子の下に子をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 臨時増刊 2004年1月号
著者
板倉 弘幸
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算数・数学
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「天は人の上に人をつくらず。人の下に人 をつくらず」とは,福沢諭吉の言葉であった。 人には上下貴賤がないことをうたった名言 である…
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ミニ特集 「1分間」で子どもを集中させる百玉そろばん・フラッシュカード
導入のウォーミングアップに最適のフラッシュ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年8月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業の導入,ウォーミングアップにフラッ シュカードは絶対のおすすめである。 中休みが終了して3時間目が始まったら…
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子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第18回)
円周率(Π)の大きさと不思議
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.πの大きさ πとは,円周が直径の何倍になっているかを表す数のことです。π(円周率)を求める式は,次のように習いましたね…
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子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第17回)
そろばんの歴史
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.そろばんの歴史 左の絵を見てください。何でしょうか。どちらもそろばんの珠なのです。上の方は中国のもの,下の方はごぞんじ日本のものです…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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せっちゃくざいの今と昔(東京書籍)
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