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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
圧倒的な「やさしさ」と「詰め」を感じた高段者の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
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教室・サークルからの発信
子どものつまずき分析 (第6回)
子どもがイメージしやすい組み立てが大切
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.まとめテストをあらかじめ見る 6月末まとめの時期。まもなく行うS社のまとめテストを見た。これは,つまずくだろうという問題を発見…
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小学校
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特集 授業“失敗体験”でつかむ算数プロへの道
3つのあせった経験―保護者の声・子どもの声・教師の声―
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数授業において,あせった経験を3つ紹介する。 まず1つ目は,「うちの子全くわかっていません」エピソード…
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教室・サークルからの発信
子どものつまずき分析 (第4回)
補助計算でつまずきに対応
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.4月算数セミナーにて 講師の河田孝文氏が,小数のかけ算の模擬授業をし,基本型を提案された。 その基本型がとてもわかりやすく,すぐにつまずきに対応できると思った…
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教室・サークルからの発信
子どものつまずき分析 (第2回)
丁寧さを身につけさせること,「見立てる」ことでつまずきに対応
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.計算領域 小数のかけ算 4年生に小数のかけ算のおさらいをした。計算問題を4問解かせたところ,28名中2名が1問ずつ間違えた…
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「論文審査」突破力をつける (第11回)
論文審査応募10年間の変化
論文審査を始めるあなたへ,続けるあなたへ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.提出し続けている論文 2013年が終わった。2013年も論文審査に12回提出した。書くのは,苦しいときもあるし,なんでこんなのしか書けないのだと落ち込むこともあるが,とにかく出す…
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小学校
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イラスト競演!向山型算数ハイライトシーン (第9回)
教師用百玉そろばんは、どの学年でも使えるアイテムである
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの学年でも使える百玉そろばん―百玉そろばんが使えるのは1年だけじゃない― 1年生で,百玉そろばんが有効なのは多くの先生が実感していることだろう。せっかく購入した百玉そろばん(教師用)を1年担任のとき…
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小学校
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「論文審査」突破力をつける (第8回)
論文提出に向けて,向山氏の言葉を視写する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.提出し続けている論文 論文を書く前には,「指導要領」,「該当教材が載っている教科書」,『算数教育指導用語辞典』に,必ず目を通す…
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「論文審査」突破力をつける (第5回)
子どもの事実が書けるようになるといい論文になる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
応募論文を書くときには,次の4つのことが書けるようになるといい。当たり前のこと(名前を書く)から,難易度が高いこと(子どもの事実を書く)まで,4つのことを記す…
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[5年]向山氏の論文から発問づくりのための思考回路を学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.必見,4月号論文審査ページ 本誌4月号論文審査のページに,向山氏の「討論の授業」の発問が載っていた。読んですぐ「すごい」という言葉が出てしまった…
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小学5年
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「論文審査」突破力をつける (第2回)
「論文審査」突破力とは,毎月論文を応募できる力である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.「論文審査」突破力 「論文審査」突破力とは何だろうと考えた。まず,最初に浮かんだのは,年に複数回誌面に取り上げられること。高得点をとること。では,取り上げられるためには,高得点を取るには,どうすれ…
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特集 「教科書の仕組み」授業化するワザ
読ませよ,イメージさせよ,型を教えよ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.教科書を使った授業の基本 算数教科書を使って教える向山型算数の授業は,次の3つの段階を経ることを基本としている…
対象
小学校
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最前線で奮闘する教師の実践 (第12回)
型を教えて、理解させる
5年「時間と分数」の実践
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
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小学5年
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最前線で奮闘する教師の実践 (第10回)
角度を求める問題は、図形もノートにかかせよう
5年生「多角形の角」の実践
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
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小学5年
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最前線で奮闘する教師の実践 (第8回)
今からでも遅くない。計画を立てよう
見通しと余裕をもつために
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
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子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第19回)
5年生担任としての向山型算数授業
1学期末の子どもの感想をもとに
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.ノート指導に力を入れる 4月,一番力を入れたのは,ノート指導だった。余白をとること,定規を使うこと,字を大きく書くことなどを指導していった…
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小学5年
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最前線で奮闘する教師の実践 (第6回)
図形単元 チェック機能をどう働かせるか
隣の子と一緒のノートを持ってこさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
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最前線で奮闘する教師の実践 (第4回)
教科書の教材をできる限り活用して、逐一指導にならないように
向山氏の教えを意識して授業を組み立てる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
川原 奈津子
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特集 “教科書3割増”教え残しを防ぐ授業システム
〈6年〉教え残しを防ぐには,計画を立てることと授業のテンポのよさが必要
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.カレンダーを使って計画を立てる 進度が遅れ,単元を次学期に持ち越すことがあっては,学力の定着は不十分になるであろう。結局最後には,時数自体が足りなくなって,無理矢理詰め込むことになってしまうからだ…
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最前線で奮闘する教師の実践 (第2回)
1年のスタート。準備を整えよう
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
川原 奈津子
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特集 習熟度UP「子どもに説明させる問題」40選
きまりや考え方を説明させる3つの問題
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.図形のきまりを使って説明する問題 5年生で学習した「三角形の3つの内角の和は180°である」というきまりを使って,わけを説明する問題である…
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