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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第15回)
  • キーワード「１年入学時の実態調査」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第3回)
  • キーワード「授業の目標用語理解」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標の文末に多く見られるのが，次のような表現です。　ａ．〜を知る（知らせる）。　ｂ．〜に気付く（気付かせる…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第2回)
  • キーワード「学習指導案の大枠」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏が，指導案の書き方について述べている主な文章を時系列に挙げてみます。　・1981年：調布大塚小研究通信…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第1回)
  • キーワード「算数科の目標」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科の目標には，算数教育全体を通して育成すべき能力や態度が示されています。　平成23年度から全面実施となる新指導要領の目標には，これまでの目標に示されていなかった言葉が記されました…
対象
小学校
種別
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第24回)
  • キーワード「関数と比例」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
比例・反比例の学習は，科学的精神の涵養につながることを自覚して指導する。　　Ｑ　比例の学習はいつから始まっていると考えてよいでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第23回)
  • キーワード「順思考と逆思考」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
低学年でいちばん苦労する文章問題の理解には，図の活用が欠かせない。　　Ｑ　逆思考の場面はどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教室最前線 (第11回)
  • 県作成算数プリントにＴＯＳＳの力あり！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．県の学力向上に向けて　第１回の全国学力・学習状況調査の結果を受けて，山口県は学力向上に向けて動き始めた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第22回)
  • キーワード「円の求積と依存関係の着目」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
円の面積は，これまでの求積指導の既習事項を総動員して考えさせる。　　Ｑ　円の面積指導で，初めに必要な見通しはどれですか…
対象
小学校
種別
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  • 算数教室最前線 (第10回)
  • 若い教師が読んでおきたい算数・数学100冊の本
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の項目で100冊紹介する。　１．授業の腕をあげる本　２．向山型算数を学ぶ本　３．算数授業に役立つ本　４．研究授業・教材研究に役立つ本　５．子ども研究に役立つ本　６．算数用語や教材を調べる本　７．算数…
対象
小学校
種別
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第21回)
  • キーワード「帯小数と純小数」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の例題で使われる数値には，どれも意味があることを知るべきだ。　　Ｑ　×小数の導入は帯小数と純小数とどちらで行いますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第20回)
  • キーワード「くり下がりの計算」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
減加法は，後につながる学習のための大切な既習事項となる。　　Ｑ　くり下がり計算のポイントは何でしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第19回)
  • キーワード「図形の操作」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
紙などの具体物を用いて操作し，概念形成を図る。　　Ｑ　図形の定義・性質理解のために行う操作に関係ないのはどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第18回)
  • キーワード「計算の意味の拡張」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
思考を飛躍させる大切な指導場面に「拡張的な考え方」がある。　Ｑ　拡張的な考え方にあてはまる内容はどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第17回)
  • キーワード「確かめと検算」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
加法や減法計算結果の確かめをすることを検算といい，そのために逆算を行う。　　Ｑ　２年の「加法，減法に関して成り立つ性質」に関係する内容はどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第16回)
  • キーワード「筆算と位取り」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆算形式には，いくつもの数学原理が含まれている。　　Ｑ　筆算形式を成り立たせる原理は，どれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第15回)
  • キーワード「わり算の２つの意味」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
わり算の２つの意味は具体物の操作で理解し，答えの求め方は九九を利用する。　　Ｑ　３×□＝12のとき，□を求める計算12÷３はどちらの意味ですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第14回)
  • キーワード「外延量」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
量の分類を身につけて指導のステップを　確実にしていく。　　　Ｑ　長さや面積の量はどんな量のなかまですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第13回)
  • キーワード「数の感覚」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「10の合成・分解」の学習は，たし算・ひき算の素地を養い，数感覚を豊かにする。　　Ｑ　数の感覚を豊かにするとは，たとえばどんなことでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第12回)
  • キーワード「形式陶冶」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
形式陶冶論争は，数学教育界に大きな影響を及ぼした。　　　Ｑ　明治〜昭和初期にかけて，算数・数学教育の目標はどれだったでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第11回)
  • キーワード「測定の指導段階」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
測定学習の基本が４段階指導　　　Ｑ　長さ調べは，長さ比べと何が違うのでしょうか。　Ａ．はしをそろえて並べること…
対象
小学校
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連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第10回)
  • キーワード「２つの定義」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
板倉　弘幸
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算数・数学
本文抜粋
図形の定義づけは，図形の弁別や構成・作図に大切な役割を果たしている。　　Ｑ　次のうち，三角形の定義といえるのはどれでしょうか…
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小学校
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