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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • ヨコの連携
  • ①専門機関からの情報を生かしてはじめる幼稚園・保育所での支援
  • 専門機関の知見を「子ども理解」に生かす
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
市川　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・診断名がわかって終わりではなく，そこから本当の連携がはじまる　・専門機関の知見は園での「子ども理解」に落とし込み，具体的な手立ては園全体で検討する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • ヨコの連携
  • ②教育センターと学校の連携した支援
  • ゴールは「児童生徒の困難さの軽減・解消」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
伊藤　琢也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・支援の主体を明確にする　・関係機関のよさを生かす（直接支援・間接支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • ヨコの連携
  • ③福祉機関と学校の連携した支援
  • 支援会議を通じて，児童中心の支援対応と生活スタイルの統一を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
福岡　寿
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・定期的な支援会議の実施　・関係機関がばらばらの対応にならない支援の一貫性…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • ヨコの連携
  • ④特別支援学校と通常の学校の連携した支援
  • お互いの専門性を尊重し，子どもたちの支援に生かす
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
星井　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・出会える場に出かけていく　・互いにできること，できないことを明確に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • ヨコの連携
  • ⑤関係者による支援会議に基づく支援計画づくり
  • 本人の生活全体を見据え，連携をしよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
山口　有香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・住み慣れた地域での生活を支えていくための計画相談の仕組みづくり
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • 総合的なつながり―タテの接続・ヨコの連携
  • ①児童デイサービスと学校の連携した支援
  • 日本で最も美しい村，中川村が育てる「子どもの育ち支援事業」がタテとヨコをつなげていく
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
中村　栄一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・始まりは保育園の支援教室「おひさまクラブ」　・放課後等デイサービス「ステージ３クラブ」へつながる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　引継ぎ情報を生かしてはじめる特別支援教育
  • 総合的なつながり―タテの接続・ヨコの連携
  • ②滋賀県湖南市の支援機関が連携した発達支援システム
  • 就学前・学齢期・青年期以降それぞれのポイントを見据えた連携の仕組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
大濱　早苗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
引継ぎを支援に生かす　ポイント　・確実なタテ・ヨコ連携ための仕組みづくり　・保護者・本人と校園・関係機関をつなぐための個別の指導計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの将来を考えよう―成年後見制度と意思決定支援―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
201４年，日本は国連の障害者権利条約に批准し，障害者に関わる制度は変わってきています。障害者差別解消法が施行された201６年４月の翌月には，10年ぶりに発達障害者支援法の改正が参院本会議で可決され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2013年，アメリカ精神医学会はおおよそ20年ぶりにDSM（精神疾患に関する診断・統計マニュアル）を改訂し，第５版を出版しました。そこで本特集では，DSM－５およびその日本語訳に準拠した名称を使用しま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
就学相談の時期になると，一人の子どもについて，教員や保育士，療育機関の担当者等と保護者の意見が食い違うという問題が起こることがあります。時には，子どもの祖父母も異なる意見をもっていたり，担任と管理職の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある人もない人も共に暮らす共生社会，誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い，人々の多様な在り方を相互に認め合える共生社会の実現に向けたさまざまな取り組みが今，始まっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害の子どもの指導については，「幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援」が必要であると言われますが，まだ子どもが幼く，障害に気づいたばかりの頃などは，子どもの課題に向き合い，受けとめるだけで精一杯…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子への＜国語・算数・外国語＞つまずきサポート
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
インクルーシブ教育システムにおいては，基礎的な環境整備のもと一人一人の子どもに対する合理的配慮を円滑に実施することが求められています。平成2４年７月にまとめられた文部科学省中央教育審議会初等中等教育分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校現場で「授業のユニバーサルデザイン」に心惹かれる先生方を最近多く目にします。毎年，筑波大学附属小学校で開かれている「授業のユニバーサルデザイン全国研究大会」にも，全国から1,000人を超える参加者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も輝く！とびっきりの学級づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害のある子どもたちへの学校における支援を考えるとき，授業への参加を促す工夫，問題行動の低減を図る工夫，そして「学級への所属感」をもつことができるような支援を考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小学校につなぐ幼児期からのハッピーサポート
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害やその周辺の子どもたちを対象とした，早期からの教育相談と，それを踏まえた適切な支援をタイミング良くスタートさせることは，就学前の取り組みにおいても，その後の学校教育につなげていくにも大切なこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200６年に国連総会で採択された「障害者権利条約」に，日本政府もその翌年，署名し，以来，批准に向けての国内法の整備を進めてきました。201１年には「障害者基本法」の改正（８月施行）を始めとして，種々の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のユニバーサルデザインと個に応じた配慮・指導
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育の視点から通常の学級においてすべての子どもにわかる授業づくりを展開する取り組みが広がってきており，「授業のユニバーサルデザイン」とよばれ関心も高まっているようです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングをユニバーサルデザインしよう！
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校での教育には２本の重要な柱がある。それは学力の柱と適応力の柱である。　子どもたちの成長を委ねる学校に期待されるのは，自立と社会参加のための準備教育であり，１つはその発達に応じた学力の伸長と補償であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導に活きる！花マル「個別の指導計画」づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年1月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
時々，学校で作成される個別の指導計画について保護者の方から次のような不満の声を聞くことがあります…「６月になっても個別の指導計画ができていない。１学期はもうすぐ終わってしまうのに。今，どのような指導が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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