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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別寄稿
  • 新しい国家資格「公認心理師」について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
長崎　勤
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 【特別寄稿】特別支援教育先進事例　特別支援教育への転換に向かって（秋田県）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
藤井　慶博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　特別支援教育の推進は，インクルージョンの実現や，軽度発達障害の児童生徒への教育的支援の充実という画期的な理念・施策と言える。しかし，同時に，地方分権の推進や厳しい財政状況への対応という現…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会功労賞受賞　四半世紀を経て今思うこと
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
川村　秀忠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の処女作『学習障害：その発見と取り組み』（慶応通信，1977年）が出版されてから，早いもので25年が経ちました。この間，色々なことがありましたが，学習障害児を含む全障害児のために自分は何をしてきたの…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会功労賞受賞　ケースの中で学ぶＬＤ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
中根　晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
このたび日本ＬＤ学会の役員を退くことにした。発足当初から理事として，副会長として学会の発展をつぶさに見ることができ，また，学会誌の編集にも携わってきたこともあり，学会に寄せる気持ちも熱いものがあった…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会功労賞受賞
  • ＬＤとの出会い
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
林　邦雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私のＬＤとの出会いは，脳性まひ児の教育に携わったことがきっかけでした。知的に特段問題がない脳性まひ児の読み・書き・数の指導の中で，行をとばし読みしたり，鏡文字を書いたり，計算がうまくできないとか，図形…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 資料とコメント
  • ｢『通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童・生徒に関する実態調査』の内容及び結果」(東京都教育庁）
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　調査内容　(1)　質問項目及び判断基準　質問項目及び判断基準は，平成14年２月から３月にかけて文部科学省が実施した「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」に…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】鳥取県における学習障害等への取組みの実際
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
茅原　宏司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本年度より特別支援教育推進体制モデル事業が全国で始まり，特別支援教育への取組みが加速度的に広がっている状況で，近年，本県においても通常の学級にいるＬＤ，ＡＤＨＤ等の特別な教育ニーズのある…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会実践奨励賞受賞・研究を振り返って　思えば遠くへ……
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の受賞で，久しぶりに思い出したことがある。　私にとっては，ＬＤについて学んでいこうというきっかけになったことであったが，忙しい毎日の中でどこかの隅に置いたまま忘れていたことであった…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会実践奨励賞受賞・研究を振り返って
  • マージナルマンを目指して
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は通常の小学校に併設する「きこえとことばの教室」という通級指導学級で，難聴言語障害児の個別および小集団による支援を行っている。最近では通級児の中に，従来の難聴言語障害学級では対象とならなかったＬＤ周…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 【特別寄稿】日本ＬＤ学会実践奨励賞受賞・研究を振り返って　「理解」から「支援」へ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ ＬＤ学会設立10年を振り返って　ＬＤ学会設立当時，私は情緒障害学級で通級指導に取り組んでいました。学級にはＡＤＨＤや書字障害，高機能自閉症などの子どもたちも通級してきていました。当時はＬＤという…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」
  • 解説・6.3％が意味すること
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 調査結果を読みとる際の注意事項　6.3％という数字は，小中学校の通常の学級の担当教師に行った質問紙調査の結果であり，学習障害(ＬＤ)・注意欠陥／多動性障害(ＡＤＨＤ)・高機能自閉症のそれぞれの特…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
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  • 「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」
  • 資料・「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」調査結果
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
ＬＤ＆ＡＤＨＤ編集委員会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 調査の目的　学習障害（ＬＤ），注意欠陥／多動性障害（ＡＤＨＤ），高機能自閉症等，通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒の実態を明らかにし，今後の施策の在り方や教育の在り方の検討…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 【特別寄稿・Opinion】特別支援教育の実現に向けて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 特別支援教育とは　昨年１月15日に文部省協力者会議の「21世紀の特殊教育の在り方について」が公表され，特殊教育全般にわたり多くの提言が示された。この報告書の中で，通常の学級に在籍するＬＤ・ＡＤＨ…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ESSAY
  • メディアの片隅で…
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
海老沢　真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が発達障害の取材を始めたのは1999年。自分から手を挙げたわけではなく，上司から振られた仕事でした。実はそれまで，重い障害のある人たちの取材に取り組んでいたため，当初はあまり気乗りしていませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第7回)
  • スポーツ用具の操作を支える土台作り①なわとび
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「なわとびの縄」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また前跳びにつながる運動の土台…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第43回)
  • ファイルでちょこっと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ファイルで支援　学校，クラスからのお便り，宿題プリント等，日常的に子どもたちに配付されるプリントはデジタル全盛の今でも多いと思います。それらをどこかに失くしてしまうことがよくある子どもたちがいるのでは…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 特別支援教育にAIはどのような影響があるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
中邑　賢龍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ICT化する社会と変わらぬ教育　GIGAスクール構想でタブレット端末が全国の児童生徒に支給されたものの，期待されたほど学校教育の内容に大きな変化は起きていないように思えます。特に，通常の学級の中の読み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • AIは発達障害児・者の生活にどう寄与するか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
水内　豊和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
AIはひっかけ問題を正答できる？　以下は，読者のみなさんの多くが辿ってきたであろう，運転免許試験の問題の一例です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 特別支援教育でAIは何ができるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
山崎　智仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
様々なAIと特別支援教育　生成AIの登場により，教育の分野においても様々な変化が起きています。文部科学省が「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン（以下，ガイドライン）」（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 支援技術としてのAI最前線　どうAIを利用していくか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
巖淵　守
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
AIはどうやって文章を理解するか？　現在，AIは急速にその利用範囲を広げてきており，教育分野における応用も期待されています。しかし，「生成AI」や「大規模言語モデル」と言われても，便利とはいえ得体が知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 自立活動・コミュニケーション／自閉スペクトラム症のある生徒へのAIロボットを活用した会話支援の実践～自発的な発話行為を促す視点から～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
藤原　瑞基・沼澤　聡子・今枝　史雄・藤野　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　人は他者に思いや考えを伝えようとする際に，仮に話す内容が決まっていたとしても，それを実際に話す段階に至らない場合があります。「話すこと自体が恥ずかしい」「うまく話すことに自信がない」「嫌われ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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