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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 読み
  • 子どもの興味関心を活かした音と文字のマッチング―音韻認識―の指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 提言　ワーキングメモリーを学習・生活に活かすために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
室橋　春光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリーとは　ワーキングメモリーは，狭い捉え方をすると，関連情報を一時的に保存しつつそれらの情報に関わる処理を行う機能ということになります。他方，広い捉え方をすると，ある課題をやり遂げるため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 日常生活
  • 【着替え】の発達とワーキングメモリー
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
三和　彩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「【着替え】ができるようになる」ということ　身の回りのことが一人でできる「身辺自立」は幼児期の重要な発達課題の一つです。できるようになって当然という大人の意識もあり，“一人でできるように”とご家庭や支…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 日常生活
  • 友達と一緒に行動したい子に寄り添う～ワーキングメモリーの弱さを支える工夫～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
相談内容　中学１年生のピリカさんの保護者から相談を受けました。　中学校に入り担任の先生からは「授業中に集中していない，指示が通りにくい，集団行動が遅れがち，コミュニケーションが苦手」と言われました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 読み
  • 「登場人物の気持ち」の読み取り～ワーキングメモリーを活かした支援～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
山田　明夏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
事例　本事例のＡ君は，小学６年生の男児です。Ａ君は高い知的能力をもっており，国語の説明文の読み取りは良好でした。しかし，物語文における登場人物の気持ちの読み取りでつまずきを見せていました。例えば，出来…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 書き
  • ワーキングメモリー特性を踏まえた空書きと口唱法による漢字の学習
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
桂野　文良・蓮沼　杏花
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　小学５年生のＡさんは，明るく，活発で，いつもユニークなアイデアを思いついてはクラスのみんなの注目を浴びています。ブロックパズルは，大人でも難しいものを解くことがありました。算数…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 書き
  • 「かたまり」を作り，漢字を覚えやすく～漢字の口唱法学習～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
田近　健太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　小学４年生のＡ君は，読むことについては特に問題はありませんでしたが，漢字を書くことが苦手でした。ノートやドリルを用いて漢字を繰り返し書いて練習してみますが，漢字のテストではなか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 算数・数学
  • 読み書き障害のある子どもへの算数文章題における絵や図を用いた指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
和田　義哉
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　文章題を解くためには，問題文を読み解く力と式を作る力，計算する力が必要とされています。それゆえ，いずれかの過程において困難をきたせば，文章題は解けなくなります。読みの障害や算数…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 算数・数学
  • 通常の学級における「見る力が弱い」生徒への授業の工夫
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
山田　優士
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
はじめに　私は，普段中学校の通常の学級で数学を教えていますが，集中がなかなか続かない生徒や読み書き計算が苦手な「気になる生徒」がたくさんいます。これらの生徒のつまずきの背景の一つに「見る力が弱い」こと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 算数・数学
  • 「計算」でワーキングメモリーを使う量を少なくする授業づくりと支援の手立て
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
伊藤　健太郎
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　小学４年生のＡ君は，学習・生活の両面ともに難しさを抱えた子でした。Ａ君は，算数（計算）が苦手なことを自分自身で何となくは感じていながらも，がんばりたいという意思はもっていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 体育
  • 「ダンス」「跳び箱」新しい運動を身につける際の支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
体育の指導に際して二つの事例を紹介したいと思います。　　ダンスが苦手なＡさん　（１）Ａさんの様子と背景要因…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 図画工作
  • 「粘土」「描画」イメージを表現する学びの支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
図画工作の指導に際して二つの事例を紹介したいと思います。　　粘土が苦手なＡ君　（１）Ａ君の様子と背景要因…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 英語
  • 英語学習においてワーキングメモリーを活かすための土台づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
新ヶ江　りえ
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
生徒について　全日制高校普通科普通コース，１クラスには40名の生徒がいます。一人一人異なった背景や特性をもっていることを前提に，授業には様々な内容をちりばめるようにして生徒が「おもしろい」や「できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • 英語
  • 多感覚を用いた英語学習への支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
佐藤　史人
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
はじめに　中学生になると，本格的に英語の授業が始まります。ワーキングメモリーの弱い子どもにとって，英語の読み書きは，日本語の読み書き以上に困難を伴います。日本語の読み書き困難は，児童生徒の１～５％程度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
  • コミュニケーション
  • 必要な情報を思い出すために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
齊　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの様子と背景要因　聞いているのに，内容を理解していなかったり，大筋をつかめていなかったりする子どもがいます。年齢相応の語彙力はありますが，リーディングテストではほとんど書けない状態です。その子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 【解説】実践の読み解き
  • 一人一人のワーキングメモリー（WM）の機能をサポートするために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
室橋　春光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日常生活　幼児期から青年期まで，社会とかかわりをもつために一定の行動様式を身につけることが求められます。それらの行動は，いわば数珠つなぎになった一連の動作から成り立っています。WM機能が不安定な子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての特別支援教育担当が一歩を踏み出すための先輩からのエール＆アドバイス
  • 〈実践〉一歩踏み出す特別支援教育　先輩からのエール＆アドバイス
  • はじめて支援を必要とする子どもを引き継いだ先生へ
  • 子どもの「分かった！」「できた！」が一番の醍醐味
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年4月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
支援をつなぐ　はじめて支援を必要とする子どもを引き継いだ場合，「どんな子どもだろう？」「自分に何ができるかな？」と心配になってしまうかもしれません。しかし，ものは考えようで，その子どもが支援を必要とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ギフテッド・ワーキングメモリ＆特別支援教育トピックス～「S.E.N.S年次大会in北海道」発～
  • S.E.N.S年次大会　北海道大会の様子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コロナ禍による中止を乗り越えて　S.E.N.S年次大会は，2018年にプレ大会として仙台で開催され，2019年に第１回年次大会in滋賀が開催されました。そして，2020年はS.E.N.Sの会北海道支部…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップⅡの結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
読み書きの苦手なＡさん　現在，小学校３年生のＡさんは，通常の学級に在籍している男児です。運動がとても得意で，短距離走ではクラスでもトップレベルです。友達関係も良好で，休み時間には大好きなアニメや漫画の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の「気づき」を生かすアセスメント
  • プロ直伝・見逃してはいけない！子どもへの「気づき」ポイント
  • （５）対人関係
  • 「なぜ？」が気づきのポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
担任教師からの相談　新任２年目の女性の担任の先生からの相談です。現在小学校２年生（男子）のとも君は，１年生の頃から集団活動場面になると，泣いてその場にうずくまってしまうことがありました。２年生になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育で授業力をみがく！―通常学級で無理なくできること―
  • 事例
  • 障害特性やつまずきへの対応：個別事例
  • 担任のちょっとした気付きから始まる支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターとして活動する中で，担任の先生の「ちょっとした」気付きから相談を受けるケースがあります。ここでは，その「ちょっとした」気付きから始まった支援の事例を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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