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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 学校教育編／高校生
  • 知的障害を主な対象とする特別支援学校の進路指導の在り方〜子ども達の声に耳を傾け，意欲を育む支援を心がけて〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
矢野川　祥典
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〔支援を要する子どもも学ぶ高等学校〕
  • ７　国立釧路工業高等専門学校　情報共通をもとにしたさり毛ない配慮
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
松崎　俊明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特色　高等専門学校の本科，中学校卒業生を対象とした後の５年一貫教育により，実践的技術者を育成するための高等教育機関で，卒業時には，「準学士」の称号が授与されます…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〔支援を要する子どもも学ぶ高等学校〕
  • ８　和光高等学校　生徒への信頼を基盤に
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
塩原　健一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特色　管理・禁止で生徒を縛るのではなく，生徒を信頼し，自主・自律・自治を尊重することを大事にしています。教科の学習は内容を精選し，確かな基礎学力と創造的な力を育てることを大事にしていますし，クラブ…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〔支援を要する子どもも学ぶ高等学校〕
  • ９　見晴台学園　ゆっくり、じっくり、しなやかに―NPO法人学習障害児・者と教育の自立の保障をすすめる会―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
藪　一之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特色　・NPO法人で運営する無認可の５年制（本科３年＋専攻科２年）高等部　・父母との協働でのカリキュラム，授業づくり…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〔支援を要する子どもも学ぶ高等学校〕
  • 10　学校法人稲葉学園竹田南高等学校　“障害”を“個性”と読める学校を目指して
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
鈴木　明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校の歴史と特色　1916（大正５）年に創立された私立の高等学校。もともとは“良妻賢母”を育てる，和裁や洋裁を中心とした女学校としてスタート。その後も，さまざまな変遷を経ながら，高度成長期には男女…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個に応じた指導計画の作り方
  • 事例
  • 高等学校の取り組み
  • 特別な支援を必要とする生徒の理解のために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
遠藤　光・高井　麗子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校は福島県の北西部に位置する，普通科，機械科を設置する全校生485名の中規模校です。平成20年には創立100周年を迎え，長年にわたり多くの人材を輩出し，地元の産業を支えてきました。しか…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 提言
  • 子どもからの訴えに応えるために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
下司　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤ・ＡＤＨＤをはじめとして軽度の知的障害，アスペルガー障害など，通常学級の中には様々な教育上のニーズをもつ子どもたちが多数存在している。落ち着きのなさ，学習上のつまずき，友人関係でのトラブルなど，そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【通常の教育の立場から】ＬＤのある子どもの理解と適切な対応を求めて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
田中　順子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　ＬＤのある子どもは，全般的な知的発達の遅れはないので，通常の学級に在籍している。これまでに「なぜ，こんなことが分からないのだろう」と言われながらも適切な配慮や指導がなされずに問題のある子ど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【通級指導教室の立場から】発達支援システムとＡＤＨＤへの支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
西谷　淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 発達支援センターと個別指導計画　甲西町では，平成14年４月に発達支援システムが始動した。このシステムの役割は，特別な支援を必要とする子どもに，乳幼児期から就学前，学齢期を経て就労にいたるまで，一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【特殊学級の立場から】校内委員会による支援の実際
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
藤田　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 学校の概要　本校は，茨城県の南に位置する守谷市の中にある小学校です。学級数は13学級で，言語障害特殊学級と情緒障害特殊学級が１学級ずつあります。職員は24名で，音楽専科，少人数指導加配，ＡＬＴ指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【特殊学級の立場から】校内，地域のセンター的な役割
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
肱岡　憲吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　平成11年７月に「学習障害児に対する指導について（報告）」が調査協力者会議より出され，学習障害（ＬＤ）のある児童生徒に対しての教育現場での取り組みの指針が示されました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【校長の立場から】子ども一人一人のニーズに応じた特別支援教育の推進を願って
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
清水　敬
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　「今，学校が変わる」をキャッチフレーズに，学校教育が大きく変わろうとしている。平成13年１月に最終報告された「21世紀の特殊教育の在り方について」の内容を受けて，これまでの通常の学級と特殊…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【教育センターの立場から】子どもと学校に寄り添いながら機能する支援機関として
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
井上　とも子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 子どもを取り巻く人たちのニーズとその変化　ＡＤＨＤ，ＬＤが発達障害であると周知されるようになり，「しつけの至らなさ」という保護者への苦情や軋轢は少なくなりました。反面，医療相談や教育相談には，「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【教育委員会の立場から】情報の共有と知恵の結集を
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
赤間　宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　学習障害児等の教育に関して，今後はどの学校においても学校全体の課題として取り組む必要があることから，仙台市教育委員会では平成13年３月に市内全小中学校に「学習障害児等教育支援委員会（校内委…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【教育委員会の立場から】支援に向けた県教育委員会の役割
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
松瀬　三千代
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　平成11年にＬＤに関する調査研究協力者会議による報告書において，学習障害（ＬＤ）のある児童生徒の実態把握及び判断手続き等にあたっては，専門家チーム，校内委員会の設置等による取組みが必要であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　すべての学校で校内支援体制の確立を
  • 事例
  • 【コメント】８つの事例から見えてくるもの
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
８つの事例には，通常の学級の教師や，通級や特殊学級のいわゆる特殊教育の専門教師，校長，教育センターや教育委員会の指導主事のそれぞれの立場から，校内支援体制をいかに確立していくかが述べられています。これ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第12回)
  • 高等学校におけるＩＣＴ教育
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
塩見　匠
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
学校概要　本校は，「学びアンダンテ」を基本コンセプトに「定時制（昼間二部制）・単位制・普通科」という京都にはこれまでなかった新しいタイプの高校として，平成27年４月に開校しました。様々な志望動機や学習…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校の特別支援教育 (第4回)
  • 【東京都立秋留台高等学校】キャリアを見据えた高校通級の実践事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
馬塲　久恵・石渡　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　秋留台高等学校（以下「本校」という。）は，全日制普通科の高校です。平成1５年にエンカレッジスクールに指定され，基礎・基本の徹底を重視した学習指導により生徒の学び直しを実践しています…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 高校の特別支援教育 (第3回)
  • 【佐賀県立太良高等学校】高等学校における通級による指導の試み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号
著者
白川　修一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　本校は，多良岳と有明海に囲まれた自然豊かな太良町（佐賀県西部）に昭和5２年４月，募集定員135名，１学年３学級からなる全日制普通科高校として開校しました。校訓「自律」を精神的な支えとして…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 高校の特別支援教育 (第2回)
  • 【神奈川県立足柄高等学校】知的障害のある生徒とともに学ぶインクルーシブ教育実践推進高等学校
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
笹谷　幸司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　神奈川県立足柄高等学校は，平成28年から神奈川県高校改革事業「インクルーシブ教育実践推進校」の指定を受けることとなった。新たに，中高連携事業として受け入れることとなった知的障害のある生徒に…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • Newsな視点 (第21回)
  • 高校通級の今後―どう機能させるか―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
中田　正敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜ，高校通級の制度化なのか　平成28年12月，学校教育法施行規則及び文部科学省告示の改正があり，平成30年度から高等学校においても通級による指導ができるようになりました。現在，都道府県及び政令市の教…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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