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  • 心理検査を活用したアセスメントバッテリーの組み方 (第1回)
  • テストバッテリーとは何か
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第18回)
  • 福井支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
高野　幸嗣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　福井支部会は福井LD研究会が母体です。平成のはじめ，福井県小児療育センター（現こども療育センター）に勤務されていた平谷医師が，併設機関である特別支援教育センター（当時は特殊教育センター）に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第18回)
  • 山口支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
清永　直志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　山口支部会は2017年に23名で発足しました。そのほとんどは学校の教員で，まずはできるところからということでスタートをしました。現在は会員数も40名近くまで増え，職種も多様になってきました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学校におけるメンタルヘルス (第1回)
  • うつ病，双極性障害の児童生徒への気づきと対応
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
子どものうつ病を見逃さない　うつ病に関する啓発が進み，誰もがかかりうる精神疾患と理解されるようになってきました。身近な方がうつ病にかかり，治療をしたり，休職を取られたりという経験があるでしょう。うつ病…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第17回)
  • 石川支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
今川　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　本会は2008年に会則を制定し，現会長西村優紀美先生を中心に発足しました。有資格者の資質向上を図ると共に，LD，ADHD等の児童生徒に対する教育の資質向上と相互連携を図ることを目的に活動を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第17回)
  • 宮崎支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
壹岐　典子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　宮崎支部会は，2015年に小学校や特別支援学校の教員４名で準備委員会を立ち上げ，前会長の元宮崎大学の佐藤容子先生のお力を得て2016年に発足しました。会員10名，準会員５名でスタートしまし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第4回)
  • 支援を受ける側の主体性を尊重
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
「特別」をめぐる２つのエピソード　特別なニーズをもつ子どもの保護者の心に耳を傾けていきましょう
対象
小学校／中学校
種別
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  • 祝　S.E.N.S資格創設20周年　特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • S.E.N.Sの次の20年の姿勢と課題を問う
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
S.E.N.S誕生の秘話　LD学会が設立されて30年，その中核となる会員によって組織された特別支援教育士資格認定協会（S.E.N.S）が生まれて20年になる。月日の経つ早さを改めて感じる。S.E.N…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 祝　S.E.N.S資格創設20周年　特別支援教育ステップアップ講座 (第1回)
  • S.E.N.S資格の「これまで」と「これから」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　巻頭エッセイでも述べたように，2021年にS.E.N.S資格は創設20周年を迎えました。周知のように，この20年間の特別支援教育と発達障害支援の進展は極めて急速で，それに合わせてS.E.N…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第3回)
  • 「なんで」から「一緒に生活する」へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年10月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
エピソード　Ｂ君のクラスには大学生の支援員が週に何回か入っています。　　ADHDの診断を受けたばかりのＢ君は，教室がざわざわしていると，独り言を大きな声で言い始めます。開いた教科書のページの数によって…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第2回)
  • 個と環境への眼差しと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
エピソードＡ　Ａ君の担任の先生として，何ができるか，何をめざして支援を行っていけばいいか考えてみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別なニーズをもつ子どもの心へのアプローチ (第1回)
  • 北極星を見つめて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
子ども支援における「北極星」　「北極星」というのは，船乗りにとって大切なものです。これにより，これから，どういう方向に向かっていくのかを確認し，目的地にたどり着くことができます。「北極星」を確認するこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心理検査を活用したアセスメント (第3回)
  • ＳＲＳ－２　対人応答性尺度
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
神尾　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　対人応答性尺度第２版（Social Responsiveness Scale, Second Edition；SRS-2）1)は，自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Diso…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心理検査を活用したアセスメント (第2回)
  • 新版Ｋ式発達検査
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
清水　里美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
新版Ｋ式発達検査の概要　「新版Ｋ式発達検査（Kyoto Scale of Psychological Development；以下，新Ｋ式検査とする）」は，医療や教育，福祉など様々な臨床現場において…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 心理検査を活用したアセスメント (第1回)
  • ＫＡＢＣ－IIの特徴とその活用例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
盛永　政和
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
Kaufman Assessment Battery for Children Second Edition（KABC-Ⅱ）は，1983年にKaufman夫妻によって刊行されたK-ABCの改訂版です（…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
皆さんにとって，「セルフアドボカシー」は耳慣れない言葉かもしれません。日本語では「自己権利擁護」（自分の権利を守るという意味）と訳されることが多いようです。もともとは障害者福祉の領域で，当事者の主体性…
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特集
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  • 【特別寄稿】生徒指導提要の改訂―発達障害のある児童生徒への生徒指導―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／学習指導要領／教育課程／指導方法／授業研究
本文抜粋
指導から支援する生徒指導へ　生徒指導提要が12年ぶりに改訂されました。生徒指導提要とは，小学校段階から高等学校段階までの生徒指導の理論・考え方や実際の指導方法等について，時代の変化に即して網羅的にまと…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 【特別寄稿】通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　平成14年に，全国５地域において「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する全国実態調査」が実施され，小中学校の通常の学級に，知的発達に遅れはないものの学習面や行動面で…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈提言〉算数障害とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数の困難のある子ども　算数に困難のある子どもたちは，算数障害の子だけではありません。算数が全体的に苦手だ，いつまでも指を使って計算している，筆算でも計算に時間がかかる，文章題が苦手，また，算数だけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害における「推論する」をめぐって
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
LDが習得と使用に著しい困難を示す６つの能力（聞く，話す，読む，書く，計算する，推論する）（文部省，1999）のうち，算数障害に関わるものは「計算する」と「推論する」です。計算については様々な論文等で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害のアセスメントツール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
東原　文子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数障害のアセスメントには，困難に気づくアセスメントと，誤りの様相や解決過程などを調べる詳細なアセスメントがあります…
対象
小学校／中学校
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特集
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