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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • カリキュラム編成で陥りやすい問題点と改善点
  • “現代的課題”に即したカリキュラムの問題点と改善点
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • シンポジウム
  • 提案への意見
  • プロジェクト学習には大きな教育的遺産がある
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　提案の趣旨には賛成　総合的学習が各地で実践に入った。まず小学校で。それに続くのは、中学よりも高校の教科情報、その「総合実習」かも知れない。ともかくテーマは環境教育、国際理解教育、地域研究、情報教育…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 教師の指導性と評価に質的変化を
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　総合の評価観点―作成と記入の具体例25
  • 総合的学習の評価観点―どんなものが考えられるか
  • 評価の道具も方法も変わる
書誌
総合的学習を創る 2001年12月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
1、総合的学習が、来年度から本格的に始まるというぎりぎりの時点にきて、まだわが学校の総合の柱が決まっていない。柱は「地域に開く」とか「水環境調べ」、「おこめ」というように決めてはみたが、中期や短期の単…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • 現場に根付く“総合的学習の設計図”―著名人に聞く
  • カリキュラム編成の目安をどこにおくか
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業にはシナリオがいる。　教科の学習でも、総合的学習でも、授業にはそれなりのシナリオが必要である。そのシナリオを書くのは、教師に他ならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 各学校の定める目標、内容に基づく“評価観点”を検討する
  • 「情報活用能力」を測る評価法の開発
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
新しい学習指導要領の全面実施を目前にして、情報教育、総合的学習、そして教科学習、その三者が、それぞれの学校のカリキュラムで、どのように組み合わされていくのか、この一番肝心なことが、いまだに明確にされて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合の環境づくり＝“人・もの・こと”50選
  • “国際理解”のための環境づくりのポイント
  • 話題の焦点・カレーやそばづくりが国際理解にどうつながるのか
書誌
総合的学習を創る 2001年4月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　編集部からの原題は「カレーとそばづくりで国際理解か」というものである。だが意図的に変更させてもらう。私は食の文化に触れることで、異文化理解、国際理解教育につなげられると確信してきた。このアイ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　13年度・何が総合的学習の主流なのか
  • 13年度の総合的学習―どんな“内容と方法”が主流になるか―現状レポート・各地の総合的学習から考える
  • 主な主題と展開の方法は
書誌
総合的学習を創る 2001年2月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習への取り組みは、指導要領の全面実施、２００２年を目前にして、小学校は申すに及ばず、中学校でもようやく多彩な実践が、見られるようになってきた。どれかが主流で、どれが亜流で、というようなことはな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうする？英会話の導入・検討テーマ42
  • 総合で英会話―賛成？反対？その理由
  • やるならば教科を立てて
書誌
総合的学習を創る 2000年12月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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