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  • 特集　必ず成功「総合的学習のテーマ例」100選

    • 総合的学習への不信・不満点と「私の答えはこうだ！」

      • 基礎学力づくりでないから総合―は本当か

        • 総合的学習の本質は基礎学力づくり･･････伊東　弘志
        • 基礎学力の活かされていない学習は総合的学習でありえない！･･････沼澤　清一
        • 基礎学力をなをざりにしてはならない･･････山口　正仁
書誌
総合的学習を創る 2001年3月号
著者
伊東　弘志／沼澤　清一／山口　正仁
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　通知表の所見欄“光る言葉”のモデル例
  • 記録欄「学習活動」で“光る言葉”とダメ言葉
  • 計画をたて意欲的に追究で“光る言葉”とダメ言葉
書誌
総合的学習を創る 2004年2月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　説明と事実　四年生の総合「水の不思議」で、ダムの見学を行った。その後の個々の追究「水の研究」で、Ｒは、森林からダムまで水の道のりについて調べた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級にドラマを創る“人・もの・コト”100選
  • ドラマ化を意識して学習を組み立てるポイント
  • “大単元の構想”と長編ドラマづくりのポイント
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
四年生担任の昨年度、「水の不思議」をテーマに総合学習を行った。　四年生の理科・社会科の単元には、水に関わることが多い。理科では二学期に「もののかさと温度」「水のすがたとゆくえ」を学習する。社会科の二学…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 「教科」か「総合」か
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
伊東　弘志
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 単元構成をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 終着点をイベントで構想しがちになるが
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
生活科が導入されたとき、お祭りなどのイベントが花盛りであった。私は、生意気にも、　（生活科の本来の目的はそこにはない………
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業過程と子どもに伝える授業イメージ
  • “学習のまとめ”と子どもに伝える授業イメージ
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
山口　正仁
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　発表会が蔓延する総合学習　単元のまとめで、子ども達が調べたことを発表するという「発表会」の授業をよくみかける。これは、「総合的な学習の時間」の授業に限ったことではなく、他の教科でもそうである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の評価観点―作成と記入の具体例25
  • 私の総合的学習＝年間計画と評価観点一覧
  • 小学５年の総合的学習＝年間計画と評価観点一覧
書誌
総合的学習を創る 2001年12月号
著者
山口　正仁
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今日本では、国際関係、情報、環境・エネルギー問題、少子・高齢社会など、社会の様々な面での変化が急速に進んでいる。このような社会を迎え、子ども達に育てなければならない力がある…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”
  • 熱気・段ボール工作（生活科・２年生）
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
２月に三週間、図工室を貸し切って段ボールで工作をした。当初は、これ程熱気のある活動になるとは予想もしなかった…
対象
小学2年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第2回)
  • 水の旅・水の流れ
書誌
総合的学習を創る 2003年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
※　画像　白水川　　田や川の水は、高い所から低い所に流れる　　入・上野台簡易水道　地域の水道　　※　画像…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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