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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例

    • 総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら

      • 評価の信頼性をどう確保するか･･････工藤　文三
      • “個性的評価”にどこまで迫れるか･･････古藤　泰弘
      • 一人ひとりの子どものよさを見つける力･･････田中　博之
      • 評価にかかわる未体験ゾーン･･････田村　学
      • 子どもの動きをどう読みとるかがポイント･･････寺本　潔
      • 公平な評価規準についての議論を！･･････長谷川　善則
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
工藤　文三／古藤　泰弘／田中　博之／田村　学／寺本　潔／長谷川　善則
ジャンル
総合的な学習
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • “総合のねらい”を踏まえた評価欄・評価語の工夫例
  • 課題設定の能力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習」の趣旨から　中教審答申では「国際化や情報化をはじめ社会の変化に主体的に対応できる資質や能力を育成するため」として「総合的な学習の時間」を設けたとしている。また、全国で百社の社長への…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • “総合のねらい”を踏まえた評価欄・評価語の工夫例
  • 問題解決の能力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　評価欄の工夫例　最も簡単な評価欄は単なる枠である。それに何を付加すれば工夫と言えるのか。　最初に考えられるのは、「問題解決の能力」を構成する基本要素を言葉で示すことである。それは、次の三つではない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • “総合のねらい”を踏まえた評価欄・評価語の工夫例
  • 学び方・ものの考え方
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　評価欄を三つに区切る　次のような評価欄がよい。次の三つを示した。「何を（単元名）」「どのような観点で（評価の視点）」「どのように評価したか（所見）」である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • “総合のねらい”を踏まえた評価欄・評価語の工夫例
  • 学習への主体的・創造的な態度
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合の通知表の問題点　通知表の総合学習の欄を作成する上で、粗く三つの問題点があると私は考えている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • “総合のねらい”を踏まえた評価欄・評価語の工夫例
  • 自己の生き方
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
宮崎　猛
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合のねらいと在り方生き方　「総合的な学習」のねらいは、「問題を解決する資質や能力を育てること」と「自己の在り方生き方を考えることができるようにすること」の二つの柱からなっている。「総合的な学習」のあ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 教科と関連づけた評価欄・評価語の工夫例
  • 関心・意欲・態度
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
◇はじめに　本稿に与えられた課題は、総合的な学習の評価の観点として「関心・意欲・態度」を設定したとき、通知表に観点の欄をどう設けるか。また、子どもへの評価の言葉をどのように書くとよいのか。これらについ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 教科と関連づけた評価欄・評価語の工夫例
  • 思考・判断
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
岡﨑　誠司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
自らの考えに“こだわり”をもって主張し続けることができます。それは、問題に対する解決への見通しを持つことができているからだといえるでしょう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 教科と関連づけた評価欄・評価語の工夫例
  • 技能・表現
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
梶井　貢
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　技能・表現の評価について　総合的な学習では、各教科等で身に付けた知識や技能を学習スキルとして相互に関連付け、総合的に働くようにすることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 教科と関連づけた評価欄・評価語の工夫例
  • 知識の応用・総合能力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
石井　宏明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　平成一四年度の到来とともに、第三次教育改革の集大成としての新学習指導要領が全面実施となった。この新学習指導要領は、周知のとおり、ゆとりの中で、基礎・基本の確実な定着を図るとともに、自ら学び自…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい独自性のある評価欄・評価語の工夫例
  • コミュニケーション能力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
渡部　栄二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　コミュニケーション能力　「総合的な学習の時間」の総合らしさは、人と人の関わり合いに現れます。たとえ自然環境を調べる場合でも情報教育でコンピュータを操作する場合でも、必ず人との関わり合いはあります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい独自性のある評価欄・評価語の工夫例
  • 情報活用能力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
森山　敬三
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　幼～中一貫した「情報活用能力」　本学園（附属坂出中、附属坂出小、附属幼稚園）は、一昨年より文部科学省の研究開発（教育課程）指定を受け、研究を進めている。未来学習（総合的学習）においては、幼～中を通…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい独自性のある評価欄・評価語の工夫例
  • プレゼンテーション能力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　プレゼンテーションとは　プレゼンテーションは発表ではない。　元々、presentationという単語は、英語のpresentという動詞が名詞化したものだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
  • 情報学習
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
奥村　高明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　情報教育に関して、これまで評価はどのように変化してきたのか。これを考えることを通して、総合的な学習の時間における情報教育の評価について考え、評価欄・評価語の工夫例をあげたいと思う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
  • 国際理解
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
敷地　博
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
昨年十一月に、川口市教育委員会委嘱研究の本発表を行った。「自ら学び、自ら考える児童の育成～子どもが生き生きと活動する総合的な学習の時間と生活科をめざして～」をテーマに二年間の研究成果を発表した…
対象
小学校
種別
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
  • 環境学習
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
塩見　光二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一「BIWAKO　TIME」の概要　「BIWAKOTIME」とは、「びわ湖は人類を映す鏡」を合い言葉に、「人間」・「自然」・「社会」の在り方やその関わりを、学年や学級の枠を越えた学習グループで探ること…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
  • 福祉学習
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合の通信票は、記述式の評価欄にする。そして、保護者に分かりやすい評価語を使い、子どもたちに身に付いた力を具体的に記述する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
  • 地域学習
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
前田　ゆきみ
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例　地域学習に関する評価欄・評価語の工夫例　大阪府阪南市立箱作小学校　前田ゆきみ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
  • 小学英語
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
梅本　多
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
子どもが自信を持つために　　いよいよ小学校英語活動が始まった。　様々な条件のもと、多様な実践が進められ…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい評価活動―どう評価欄・評価語に表すか
  • 自己評価・振り返りカードをどう評価欄・評価語に表すか
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自らのカードはもう一つの通知表　通知表の役割を「結果伝達型」として考えるのではなく「意欲喚起型」として考えたい。それは、子どもが自らの成長に気づき「次もがんばろう」「次は、このようにやってみよう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい評価活動―どう評価欄・評価語に表すか
  • 学びの記録簿をどう評価欄・評価語に表すか
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
中田　正弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「学びの記録簿」というと、子どもが自分の学習の軌跡を記録として残していく場合や、教師が子どもたちの学習の状況を記録していく場合が考えられる。ここでは、教師の「学びの記録簿」をどのように評価欄・評価語に…
対象
小学校
種別
特集
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