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  • 【全知長だより】平成13年度全国知的障害養護学校長会の活動報告
書誌
障害児の授業研究 2002年4月号
著者
加納　竹文
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 【コメント】「個別の指導計画」そして授業づくりへ
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
赤江　美穂
ジャンル
授業全般
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 【実践・小・中学部～高学部】地域に生きる姿を目指して
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
大橋　恵美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　養護学校は，障害のある子どもの社会参加・自立を目指すことが大きなねらいの一つになっており，作業学習や職業教育を積極的に進めている。卒業後，生徒の多くは地域へ戻り溶け込んでいかねばならな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 【コメント】点から面への広がり
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
井川　威
ジャンル
授業全般
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・中学部】一人一人が「野菜はかせ」
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
岩本　美智子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに（目的）　本校では「一人一人の教育課題から導く系統性・一貫性のある教育課程とは」を研究主題として研究・実践を進めてきました。総合的な学習の時間についてはその目的を重視し，中学部の本学級で…
対象
中学校
種別
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  • 【コメント】総合的な学習の時間の取り組み
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
草野　朋子
ジャンル
授業全般
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・小学部】保護者と共に子どもを変える
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
前田　宣子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　教師の願いは，「子どもたちが学校で身につけた力を，家庭や地域で発揮し豊かな生活を送ること」である。そのためには，子どもたちの家庭や地域に根づく視点を持った教育活動が学校で展開されねばな…
対象
小学校
種別
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  • 【コメント】家庭・地域との連携を踏まえた教育活動の実際
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
酒井　弘三
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・小学部】ぼくらはおそうじぴっかまん
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
渡辺　恒子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 「きりの子まつり」の取り組み　本校で毎年10月に行われるきりの子まつり（学園祭）。この中の舞台発表に向けて，小学部では１学期から劇あそびに取り組み，当日は舞台の上で楽しく遊んでいる様子を発表してい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【コメント】自立的生活へのアプローチ
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
植屋　清見
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【全知長だより】平成14年度全国知的障害養護学校長会の課題と展望
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
授業全般
本文抜粋
去る６月25日～27日，国立オリンピック記念青少年センターカルチャー棟大ホールにおいて，平成14年度の総会並びに研究協議会が，会員の皆様方多数のご参加により盛大に開催できましたこと，出席した会員にとり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・小学部】人とのやりとりを楽しもう
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
先崎　智
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 子どもの実態と望む姿　Ａさんは，自力で体幹を保持することが難しく，座位保持いすを使って活動している女の子です。教師の問いかけに対して「アー」と発声で答えるのですが，「〇〇しますか…
対象
小学校
種別
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  • 【コメント】より豊かな生活を育むために
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
酒井　保
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・高等部】学習の場を地域に求めて
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
日向　正明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　本校は，平成５年に開校し，五つの職業学科（産業・木工・クリーニング・生活家庭・生活園芸）と寄宿舎を設置し，123名の生徒が在籍する独立単置の高等養護学校です…
対象
高等学校
種別
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  • 【コメント】「開かれた学校の推進」と「生きる力の育成」
書誌
障害児の授業研究 2002年10月号
著者
髙畠　茂樹
ジャンル
授業全般
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・小学部】「ボール遊び」における支援の工夫
書誌
障害児の授業研究 2002年4月号
著者
吉野　亨
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 子どもの実態と望む姿　Ａ君は，自転車に乗ることや体を動かすことが大好きです。的当て遊びや乗り物遊びで，教師が的や三輪車などを用意しても，なかなか続けて遊んでくれません。すぐに自転車ばかりに乗ろう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【コメント】実践研究に裏打ちされた遊びの授業
書誌
障害児の授業研究 2002年4月号
著者
廣田　壽相
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・小学部】絵本や物語を題材にして育てるコミュニケーションの力
書誌
障害児の授業研究 2002年4月号
著者
豊嶋　久美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　本校は小学部中学部高等部合わせて児童生徒数77名の知的障害の養護学校です。今回実践を紹介する小学部では，児童19名が学んでいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【コメント】一人一人をみつめて
書誌
障害児の授業研究 2002年4月号
著者
高橋　伸子
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 【全知長だより】平成13年度全国知的障害養護学校長会の課題と展望
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
授業全般
本文抜粋
去る６月26日～28日，文部科学省分館虎の門ホールにおいて平成13年度の総会並びに研究協議会が，会員の皆様の多数のご参加により，盛大に開催でき，出席した会員にとりまして充実した研究協議会となりましたこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【実践・小学部】「こくご・さんすう」でのグループ学習の取り組み
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
井関　美季
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　本校は大阪南部に位置し，４市１町を校区とするマンモス校ですが，児童・生徒数の構成は典型的な逆ピラミッド型で，小学部は30名前後の小規模です。近年は少し入学者数が増え，２学級構成できる学年も…
対象
小学校
種別
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