特集　支援と評価が見える指導案づくり

• 特集について

• 提言　「支援と評価が見える指導案づくり」のポイント

  • 選択・決定・参加を大切に･･････中村　忠雄
  • 個別アプローチプランを明確に･･････三浦　光哉

• 事例

  • 領域・教科を合わせた指導

    • 〔日常生活の指導〕「朝の会」の指導案＊個別教育計画を重視した授業とその評価の方法･･････矢間　直世
    • 〔遊び学習〕楽しむことを一番に！ 粉を通して･･････辰巳　明子
    • 〔生活単元学習〕子どもの特徴をふまえた支援の工夫･･････内河　水穂子
    • 〔作業学習〕作業工程順にリアルタイムに評価を･･････麻生嶋　節雄
    • 〔総合的な学習〕社会とかかわり合う総合的な学習･･････関屋　充子
    • 〔総合的な学習〕「主体性」を大切にした支援と評価･･････松尾　秀成

  • 教科別の指導・領域別の指導

    • 〔国語〕２つの活動で願う姿へ迫る授業･･････佐藤　淑乃
    • 〔算数〕支援→評価→支援のサイクルで･･････渡辺　泰行
    • 〔体育〕スケートボードで，すいすいすい･･････鈴木　祥司
    • 〔自立活動（コミュニケーション）〕幾何学図形の形態に関する信号変換学習�V･･････菊池　敬

授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第42回)

• みんないっしょに楽しめる！　大迫力の大型絵本･･････亀田　長治

あると便利　教室のお役立ちグッズ (第7回)

• 「どこでもシアター」ができちゃう･･････小杉　裕子

フォトライブ「授業」PART9／北海道教育大学教育学部附属養護学校 (第3回)

• 調理グループ「カレーライスを作ろう！」･･････吉野　隆宏
  〜＊生活実践学習・高等部〜

アイデアいっぱい・誰でもできる指導法

• 共に感動を分かち合える，劇指導の実際･･････立田　俊治
• ダンスほめほめ大会＊授業の中で友達関係づくり･･････大野　由紀子

授業を面白くする手作りグッズ

• 一人からみんなにつながる理科新聞･･････奈良　雅裕
• 自己紹介で，すぐに友達･･････遠藤　浩一

子ども生き生き・ゲーム＆遊び

• 【ことば遊び】豊かな表現で，伝える喜び･･････山田　隆司
• 【かず遊び】ビー玉転がしで合成分解･･････菅原　弘
• 【音楽遊び】楽器で表現する楽しさを伝える･･････内田　裕子
• 【造形遊び】みんなで作ろう「牛乳パックのパズル」＊アニメ大集合･･････米田　昌史
• 【運動遊び】ひょっこりはっちゃん島で遊ぼう･･････小林　和敏
• 【自立活動】「やってちょうだい」を増やそう･･････庄司　あゆみ
• 【自立活動】ねらって！ なかよしビリヤードゲーム･･････西　直子

全知長のページ

• 【全知長だより】平成15年度全国知的障害養護学校長会の課題と展望･･････岸本　啓吉
• 【実践・小・中学部〜高学部】地域に生きる姿を目指して･･････大橋　恵美子
• 【コメント】点から面への広がり･･････井川　威
• 【実践・中学部】一人一人が「野菜はかせ」･･････岩本　美智子
• 【コメント】総合的な学習の時間の取り組み･･････草野　朋子

• 大阪教育大学教育学部附属養護学校･･････細川　修
• 静岡県立藤枝養護学校･･････鈴木　和子

• 障害児教育支援機器情報「おおもりのページ」･･････大森　直也
• ホームページ「たんぽぽの仲間たち」で出会った仲間達･･････山元　加津子

社会的自立のための指導プログラム (第7回)

• 指導プログラム作成の過程･･････上岡　一世

だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第36回)

• ビデオ＝ビデオカメラの静止画／パソコン＝デジカメ画像を絵画に･･････亀田　長治

軽度障害への特別支援教育 (第7回)

• より良く生きるために＊自尊心を高く保つための支援･･････佐藤　克敏・柘植　雅義

アニマルセラピーのすすめ (第7回)

• 「乗馬セラピー」の効果と実践･･････津田　望

新潟大学教育人間科学部附属養護学校の授業研究 (第3回)

• 「運動を楽しむ」姿の目標設定と評価･･････岡田　敏通

生活単元学習Ｑ＆Ａ (第21回)

• 生活単元学習と総合的な学習の評価･･････宮崎　直男