特集　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習のすすめ

• 特集について

• 提言　「総合的な学習の時間」を活用した交流学習成功のポイント

  • 共に生き，学び合う･･････横山　孝子
  • 互いに知り合うこと，「交流学習」はバリアフリーの始まりだ･･････森富　信夫

• 事例

  • 養護学校［小学部］

    • 互いの児童のよさを十分に引き出す･･････佐藤　正幸
    • ペアとのかかわりを深める交流活動･･････竹森　富士子
    • 居住地交流での環境づくり･･････藤木　奈緒子

  • 養護学校［中学部］

    • 心と心のふれあいを大切にした交流学習･･････川村　泰弘
    • 存分に活動できる交流を目指して･･････西川　崇
    • 地域交流「牛乳パック大作戦」･･････齊籐　茂
    • 親しみやすい活動で，「自分たちが主体」の交流活動･･････藤井　早苗

  • 養護学校［高等部］

    • いろいろな形で行う「交流学習」･･････宮川　治子
    • 交流を通して卒業後の生活を考える･･････久保田　健
    • 海を越えて響き合う心の交流･･････翁長　やよい
    • 先輩，おばあちゃんに喜んでもらったよ！･･････田野崎　健
    • 共に生きる地域の学校を目指して･･････小笠原　英紀

  • 特殊学級［中学校］

    • 『みんなで創る みんなで伸びる みんなで喜ぶ』交流学習･･････張替　克美

  • 通常の学校［小学校］

    • 心の絆を深める盲学校との交流･･････北峰　清美
    • 心ポカポカ「みんななかよし」･･････大胡　利一

授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第34回)

• だれでもできて効果抜群！おすすめ手品グッズ･･････亀田　長治

イラストによる遊びとゲーム (第15回)

• 風船バレーボール･･････朝井　翔二

フォトライブ「授業」PART7／富山大学教育学部附属養護学校 (第3回)

• 体育科授業「めざせ，金メダル!!」･･････平野　隆志
  〜＊オリンピックin附属　於体操競技部門〜

アイデアいっぱい・誰でもできる指導法

• 学習理解を深めるための情報機器の活用･･････中村　健
• お金のそろえ方が確実でない場合に･･････加納　豊彦

授業を面白くする手作りグッズ

• 視力検査用アイマスク･･････瀬　千加子
• スタンプ遊びにこんなグッズ･･････内藤　壽

子ども生き生き・ゲーム＆遊び

• 【ことば遊び】とめどない「ことば遊び」のこころは？･･････諸星　まり子
• 【かず遊び】フェルトペンのキャップはめ遊び･･････宮田　和江
• 【音楽遊び】音楽と一緒に遊ぶと楽しいね！･･････刑部　行典
• 【造形遊び】みんなで作ろう「牛乳パックの家」･･････米田　昌史
• 【運動遊び】セーフ，アウトのはっきりするベースボール･･････塩井　輝男
• 【自立活動】この音は何の音（聞く力を高める）･･････安原　眞人
• 【自立活動】パネルシアターの魅力！･･････若林　さやか

全知長のページ

• 【全知長だより】平成13年度全国知的障害養護学校長会の課題と展望･･････宮崎　英憲
• 【実践・小学部】「こくご・さんすう」でのグループ学習の取り組み･･････井関　美季
• 【コメント】「一人ひとり」に焦点をあてた教育活動･･････上田　敏子
• 【実践・中学部】心にひびく音楽との出会い，そして表現へ･･････意東　純子
• 【コメント】一人ひとりの子どもが生き生きと活躍する学校生活を求めて･･････赤江　美穂

• 福島大学教育学部付属養護学校･･････熊谷　賀久
• 愛知県立豊田高等養護学校･･････竹川　章子

• Ｋazuo's ことばのストレッチ･･････堀　一夫
• ＬＤ(学習障害)親の会「けやき」･･････井上　芳郎

卒業後を見通した指導法の開発 (第34回)

• 自閉症児の就労を目指す指導(5)･･････上岡　一世
  〜指導のポイント(3)〜

だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第28回)

• ビデオ＝帰りの会をデジカメで　パソコン＝手軽なハンディースキャナー･･････亀田　長治

総合学習の授業づくりを考える (第7回)

• 教材教具と教師の働きかけを工夫する･･････齋藤　一雄

性の教育相談＊ここがポイント (第28回)

• 「性に関するトラブル」についての相談(2)･･････角田　禮三

大阪府立守口養護学校の授業研究

• 社会の変化に対応した職業教育･･････加藤　典夫

生活単元学習Ｑ＆Ａ (第14回)

• 生活単元学習と総合的な学習における単元「水」の展開･･････宮崎　直男