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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・小学部】
  • コミュニケーション指導における実態把握に基づく授業づくりと授業研究会を生かした学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価の基本のキを知ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
関戸　英紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本稿では，「学習評価」の機能的分類と学習目標の分類について概説し，それらを日常の指導にどのように生かしていくか，また特別支援学校における評価の留意点について述べていきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • キーワードでわかる！学習評価のすべて
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
尾崎　祐三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習評価は，子どもの学習状況を評価するものです。教育がその目標に照らしてどのように行われ，子どもがその目標実現に向けてどのように変容しているのかを明らかにするものです。また，どのような点で子どもがつま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【小学校・通常の学級】
  • 「学び方」を評価する漢字学習プラン
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　漢字の学習の実際　小学校では，６年間で1006字の漢字を習うことになっています。１年生で80字，その後も各学年で200字近い漢字と子どもたちは出会います。新出漢字は，次の学年までに適切に書き，使え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【小学校・特別支援学級】
  • 評価―それは児童と教師の認め合う喜び～リズム表現の実践から～
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
富澤　秘呂実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　児童の意欲と教師の願い　特別支援学級での授業では，きめ細やかな個に応じたねらいを設定するとともに個人内評価を適切に行うことが，児童の学習意欲を引き出す重要な手立てとなります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・小学部】
  • 目標設定につなげる評価ツールの活用～島原特別支援学校　指導内容基礎表チェックリスト～
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
森　信博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校の概要　本校は，長崎県の東にある島原半島に位置する，知的障害のある児童生徒に対して教育を行う特別支援学校です。小・中学部（島原市），高等部（島原市），南串山分教室（雲仙市）の３つの校舎が設置さ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・小学部】
  • 生活単元学習における学習指導のPDCAサイクルの実践例
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
堀川　朋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校では，「働く人」になるために必要な３つの力として，「興味・関心・意欲」「人とかかわる力」「知識・技能」を掲げています。この３つの力を観点として，知的部門小学部の生活単元学習において単元目標，個々の…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育　担当１年目のわくわくスタートガイド
  • 出会いの春　保護者とのコミュニケーションがうまくいくコツ
  • （１）特別支援学校　連絡帳を通して保護者とのよい関係づくりを
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
連絡帳は保護者が学校を知る重要ツール　ドキドキ・ワクワクして新年度を迎えているのは，子供たちだけでなく，保護者も同様です。保護者は学校へ毎日送迎できる方だけはありません。スクールバスや，ヘルパー等のサ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 先輩教師からはじめて先生へのアドバイス＆エール
  • （４）特別支援学校／小学部
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある１日の仕事内容　　出勤　AM７：45 職員室へ　教室の換気。　職員朝会後，学級担任でその日の授業等の打ち合わせ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しく学んで確かな力！「国語・算数」指導のキソ・キホン
  • 「国語・算数」指導に役立つアセスメント～子どもの「今」を知り、今後に活かす～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　すべては子どもを知るところから　教育の内容や方向性を定めるためには，アセスメントは不可欠です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • コピーして使える！スモールステップワーク (第2回)
  • 「かぞえる」ための基礎的な学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　数字と数量の理解　数字が読めるということは，数量がわかっているということではありません。　数字や数唱を理解し始めた子どもたちが，数量の理解へとつなげるために，どのような取り組みをしていけばよいのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • コピーして使える！スモールステップワーク (第1回)
  • 同じもの結びの導入のすすめ
  • プリント学習の導入に
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　物の名前の「理解」を促す取り組み　身の回りのものの名称理解は，生活の中だけでは定着が難しい場合があります。日々の生活の流れの中でなんとなく理解していると思っていても，自分が使っているものと違ったり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
宮崎　英憲・山口　学人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今般，学校教育において，教師の専門性の向上に向けた研究や研修活動が活発です。また，子どもの確かな学力を育むための授業改善が大きな課題となっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • 多様な子供たちのことばの育ちと支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
藤野　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コミュニケーションへの気づき　子供のことばの育ちの支援については，典型的な発達の過程をまず理解すること，そのうえで障害など様々な特性への配慮を考えることが重要です。最初に，子供のことばの発達と支援のポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （１）絵本でアプローチ
  • 言葉やサインの表出を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
高橋　ゆかり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「絵本」を用いるよさ　特別支援学校の小学部には，幅広い発達段階の児童が在籍しており，言葉の発達も，興味の対象も，コミュニケーションの能力も手段も様々です。そのような中で，児童の発達段階や興味に合…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （２）音楽でアプローチ
  • 音楽遊びでやりとりする力を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
加藤　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「音楽」を用いるよさ　コミュニケーションの基本は「やりとり」と言われています。例えば会話は「話す」と「聞く」がほぼ交互に繰り返されることで成立しており，この能動と受動が繰り返される時間（ターン…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （３）絵カードでアプローチ
  • コミュニケーションを育む指導～行動障害のある子供の余暇場面から～
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「絵カード」を用いるよさ　重度知的障害のある自閉症の子供には，視覚的構造化によって理解を助ける支援が必須です。特に行動障害がある場合，見通しがもてなかったり，その場で求められていることがわからな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （４）VOCAでアプローチ
  • 「伝えたい」気持ちを育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
太田　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「VOCA」を用いるよさ　「おはようございます！」　今朝も，昇降口の方から元気な挨拶が聞こえてきました。Ａさんの挨拶の声です。Ａさんに挨拶をするために昇降口に向かいます。先客がいるようで，笑顔で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （５）タブレットでアプローチ
  • 他者に依頼する行動を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「タブレット」を用いるよさ　タブレットの最大の特徴は，言うまでもなくタッチを基本としたわかりやすい操作性でしょう。しかしこれは，一歩間違うと思考を伴わない単なる遊びにつながってしまう危険性ももっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （６）遊びでアプローチ①
  • 情動交流を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
白取　真実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「遊び（情動交流を育む指導）」を用いるよさ　私は乳幼児教育を専門とし，インクルーシブ保育の研究に取り組んでいます。乳幼児教育では，遊びを通した指導が日々の活動の中心となります。子供たちは楽しく遊ぶ中で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （７）遊びでアプローチ②
  • 他者意識を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
白取　真実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「遊び（他者意識を育む指導）」を用いるよさ　私の専門は乳幼児期の教育です。子供は，遊びの中での様々な経験を通して，相手の気持ちを理解したり，協力したりすることを身に付けています。自分の想いと同じように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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