〈巻頭〉一歩踏み出し子どもを支えよう／〈特別支援教育基礎講座〉いま求められていること／〈実践〉一歩踏み出す特別支援教育　先輩からのエール＆アドバイス

実物ポイント解説　すごい先生はノートをこう見取り，こう指導する／有田和正のノート指導「ノートは思考の作戦基地だ！」／発達段階別　ノート指導の押さえどころ／子どもの「書きたい」が止まらなくなる！自主学習ノートのつくり方＆指導法／他

特集扉（特集について）／どんなことを考えて授業をつくっているの？　あの先生の教材研究ノート大公開！／野口芳宏の教材研究論／この問いで授業の成否が決まる！　国語の発問づくり，成功のための鉄則７か条／他

［巻頭］イラスト＆図解でわかる　教材研究の根本，本質／小学校編／中学校編

「教室づくり」の技術／「システム・ルールづくり」の技術／「任せる」技術／「叱らない」技術／「質問する」技術／「勇気づける」技術／「待つ」技術／「単元づくり」の技術／「つなぐ」技術／他／小特集　いよいよ２学期！リスタートの学級＆授業チェックリスト

自治的な学級に育つ教室デザイン　３つの鉄則／子どもが自ら動き出す！教室環境＆教室掲示の工夫／子ども主体の土台をつくる！学習環境＆指導アイデア／子どもたち自身で振り返る！学年末の教室掲示＆活動アイデア／他

主体的・対話的で深い学びを実現するカリキュラムデザイン／「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント／「自由進度学習」のカリキュラムデザインの具体例／「反転学習」のカリキュラムデザインの具体例／他

論説「特別の教科　道徳」の評価について―道徳教育に係る評価等の在り方に関する専門家会議報告の要点とは／整理しておきたい　評価の方法一覧／通知表前にあわてない！　子どもの見取りと記録の工夫／その悩み解決します！　評価への疑問と不安Ｑ＆Ａ／他

［提言］授業技術の不易と流行―国語授業者として身に付けたい授業技術／一生使える国語授業技術／【特別寄稿】ＶＵＣＡ時代を生きる教師の授業技術

こうすれば指導案がスラスラ書ける？　私の指導案作成手順／ゼロからわかる！　指導案の基本的な書き方と押さえどころ／保存版　定番教材のモデル指導案／保護者・参観者が喜ぶ！参観授業版指導案／レベルアップ！　授業過程に応じた指導案を書こう

［論説］２０３０年以降の学校教育と道徳教育／キーワードでよくわかる　道徳教育の新常識

［巻頭インタビュー］エンゲージメントと学びの環境のデザイン／主体的な学びを引き出す「エンゲージメント」のメカニズム／学習意欲を高める指導技術／学習意欲を高める活動アイデア

学習指導要領の改訂と道徳教育の変遷／あらためて知りたい明治〜戦前昭和までの道徳教育／年代別で振り返る道徳授業実践史／教科化への過程をあらためて振り返る／道徳指導論で振り返る道徳授業実践史／最新キーワードで見る道徳教育の未来

［論説］いじめを許さない心を道徳授業でどう育てるか／［論説］ネットいじめ×ＧＩＧＡスクール時代のデジタル・シティズンシップ教育／いじめ教材の種類と活用における留意点／いじめを許さない心を育てる教科書教材セレクション／他

１　ＩＣＴで変わる社会科授業　日常使いにする授業デザイン／２　社会科の「本質」ははずさない！ＩＣＴ活用術／３　ＩＣＴ×社会　学習場面別ＩＣＴ活用法／４　この場面×この機能で使える！ＩＣＴ×社会　日常的＆効果的活用法／他

１　確かな学力を保障する！多様な学びを活かした授業デザイン／２　確かな学力を保障する！子どもの学習進度に応じた学び方アイデア／３　主体的・対話的で深い学び×個別最適な学び―学力を担保する学びのあり方とは／他

１　名著＆最新事例でわかる！社会科教育「読書」のススメ／２　明日から役立つ！私の社会科「読書術」／３　若手教師に薦めたい！私のオススメ書籍ベスト３／４　名著＆最新事例でわかる！必ず読みたい「読書」ガイド　理論編／他

１　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ／２　脳科学が子どもを伸ばす！子どもが集中するワザ大全／３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント／４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫／他

ポジティブ行動支援の視点から考える行動変容を促すアプローチとしてのほめ方・叱り方／教師のための感情マネジメント／こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意／他／ミニ特集　適切でソーシャルな「距離の取り方」