6月。梅雨の時期を迎えて教室内で過ごすことが多くなり、些細なトラブルやけんかなどが起きやすくなる時期です。多くの教師は、何かトラブルが起きると、当事者を呼び、お互いの言い分を聞いた上で社会通念上正しいと思われる行為や言動を確認した上で、先に手を出...

50ｍ走の記録を測ったのに、走り終えた子は応援をしようともしない。まったく最近の子は応援もできないんですよ。
ノートをたくさん書こうとしない。まじめに授業を受ける気がないのかしら。
ついつい、教え子のことで、愚痴を言ってしまう。
そんな会話に注意し...

列ごとにプリントを配るとき、僕は必ず「どうぞ」と言って手渡すことにしています。そして、子どもが片手で受け取ろうとしたり、無言で受け取ろうとしたら、「ブッブー、残念」と言って、次の列に行きます。次の列の先頭の子が両手で受け取っても、無言なら、やはり...

この時期の子どもたち
次第に蒸し暑い季節になってきました。湿度計を見ると、60％70％といった数字に驚きます。子どもたちは、朝から汗だくで学校へやってきます。
まもなく梅雨に入ると、雨が多くなります。雨の日の子どもたちの状態はよくありません。気分がお...

シリーズ「学習ゲーム」創刊のころ
2003年夏、シミュレーション＆ゲーミングの国際学会が千葉県で開催されました。わたしも「学習ゲーム研究会」の仲間と共にこの国際学会に参加し、「教室の中のシミュレーション＆ゲーミング」というテーマで日本の現状をスピーチ...

本日の動画
すべての子どもたちがN響と共演
クラシックメドレーin久留米
※YouTubeの動画にリンクしています。
いかがでしたか。長い演奏ですが、連載の最終回でしたのでどうしてもご紹介したかった映像です。
私は、このような活動を「ボディパーカッション教...

【見通しをもつ】
初めて本格的物語教材を扱う際、この単元の中で「身につけたい力」を見通させるためには、具体的にどのようにすればよいでしょうか。
ココがポイント！
「つけた力」と「つけたい力」の見える化で、言語活動をぶれずに展開できる
5月になると「...

「今日、この書類の提出日だけど？」「すみません！」という会話。
学校では、教室だけでなく、職員室でもよくあるのではないでしょうか？　そんなとき、「ちゃんと期限を守ってくれないと！」と厳しく言われて、“そこまで言わんでもええやん…”と感じたことのあ...

ある若手教師の訴えです。
掃除をダラダラしている子に注意したんです。
注意されたのに、掃除がきちんとできないんです。
不満そうな顔をして、ゴミが残っているのに、そのまま掃除を終わっているんです。
よくある話です。
教師が注意をしたのに対し、子ども...

５月。多少落ち着きが感じられるようになる５月は、子供たちの間に、お互いの存在を意識し始め、少しずつグループが出来るなど、仲良くなり始める時期です。反面、４月の出会いの頃の不安と緊張が取れ、互いに言いやすい雰囲気になる頃でもあり、馴れから来る相手...