特集　「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか

• 「教育の情報化」で数学教育はどう変わるか･･････飯島　康之
• 基本はプレゼン的利用･･････上原　永護

• こんな使い方もある

  • グラフ電卓１台あれば―グラフ電卓をプレゼンテーションのツールに･･････川上　公一
  • ２人に１台のグラフ電卓があれば―グラフ電卓を「数の法則」を発見する探求ツールに･･････武藤　寿彰
  • インターネットを使って教材研究･･････西山　寿延
  • 一人一人の生徒に合わせた学習プリントを自動作成･･････玉置　崇

• 定番にしたいツールソフトの使い方のポイント

  • 関数グラフツールの魅力･･････友田　勝久
  • 図形が動くと，教師も生徒も目からウロコ･･････地曳　善敬
  • Excelが支援する数学的モデル化の教材と授業での扱い―薬の投薬量と体内残量を探究する･･････横澤　克彦
  • 気軽に数式処理システム･･････吉田　信也

• これからこんなことが変わっていく

  • 教科書のデジタル化の方向･･････原　久太郎
  • ネット上のコンテンツの充実―時代を引き継ぐコンテンツの蓄積化・共有化の重要性･･････早苗　雅史

数学科のＦＡＸ版資料〔選択数学〕

• 17段目の不思議(１)･･････��橋　健二
• 面積は変わるかな？･･････鹿俣　浩

イメージでわかる数学 (第48回)

• 出前授業と論理･･････岡部　恒治

保護者向け数学通信を作ろう (第17回)

• 数学用語で生活をスマートに･･････五十嵐　一博

道具に見る数学と文化 (第18回)

• 第�U部　器具に埋め込まれた数学の世界･･････渡邉　淳二
  〜古代中国の城壁都市の規模を測る方法〜

数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して (第17回)

• 覆面算の攻略法を探ろう･･････久永　靖史

研究動向から見た学習指導法の改善 (第110回)

• 数学的活動を促す教授を目指すＨ．フロイデンタールをめぐる研究･･････伊藤　伸也

授業・評価・アラカルト (第18回)

• 思考力を育てる授業(５)･･････齊藤　傳造