詳細情報
書誌
授業研究21 2004年6月号
著者
迫田 一弘
ジャンル
本文抜粋
一 少人数にするだけで力はつくのか 個に応じた指導方法の改善として、取り上げられているのが、少人数指導である。世はまさに少人数指導花盛りといった観がある。40人の学級を少人数加配の教員を入れて、1つの学級を2つに分けて指導するものである。教師一人あたり担当する子どもの数は当然、少なくなる。だから、子…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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