特集　少人数指導のメリット・デメリット

• 提言・成功させる少人数指導とは？

  • 多様な編成で豊かな学びの創造を･･････宮川　八岐
  • 量的改善の実現を質的転換の契機に･･････和井田　清司
  • 学びと学び合いを促す授業設計を･･････杉江　修治
  • 柔軟な学習集団の編成と、ＴＴを機能させること！･･････河合　剛英
  • 一人一人の個に応じた指導の充実をねらって･･････西浦　雅弘

• 少人数指導の「指導形態」を検討する

  • 習熟度別指導・ここに問題あり･･････勝見　健史
  • グループ別指導・ここに問題あり･･････小島　宏
  • 課題別指導・ここに問題あり･･････吉谷　恵
  • 補充的な指導・ここに問題あり･･････古川　光弘
  • 発展的な指導・ここに問題あり･･････池田　尚子

• 小学校の少人数指導でのメリット・デメリット

  • 国語の場合

    • 「話す・聞く」学習には効果的である･･････松野　孝雄
    • 集団指導のよさを生かせるかどうかがポイント･･････岸本　勝義
    • 国語の時間の工夫―初めて「国語の少人数指導」に取り組む人のために･･････牛田　美和子

  • 算数の場合

    • 道具は使う人の心で決まる！･･････細水　保宏
    • ＴＴ・少人数指導の効果とデメリットの克服･･････木村　重夫
    • 少人数指導は、プロジェクト学習で･･････宮脇　真一

  • 理科の場合

    • コース別学習におけるメリット・デメリット･･････迫田　一弘
    • 少人数のよさ、人数の多さを生かした授業づくりを･･････大堀　真
    • コースを分けずどちらも指導する･･････善能寺　正美

• 中学校の少人数指導でのメリット・デメリット

  • 数学の場合

    • 「向山型」数学指導法は、少人数指導でも効果的な指導法である･･････井上　好文
    • デメリットも「向山型算数・数学指導法」で克服できる･･････��橋　薫

  • 国語の場合

    • 特設クラスとＯＷＮプランでの学習指導を例に･･････宗我部　義則
    • 少人数加配の活用で「学びの共同体」に･･････松原　大介

  • 理科の場合

    • 場所と実験器具の確保が必要･･････小森　栄治
    • ローテーションシステムを取り入れた少人数授業･･････久芳　信之

  • 英語の場合

    • 「習熟度少人数のメリット」を本当のメリットに･･････瀧沢　広人

• 少人数指導を実施しての感想

  • 圧倒的にメリットがある･･････舘野　健三
  • 一斉学習を効果的に導入しよう･･････石川　康浩
  • 習熟度別クラス３年間の実践･･････本間　昇
  • 少人数指導（習熟度別学習）の原点･･････會田　良三

校内研修・研究への私の助言

• 全教員の模擬授業で「授業上手」を目指す･･････市毛　勝雄

インターネットで授業は進化する (第3回)

• これなら自分でも英語活動ができそうだ･･････石黒　修

子どもが自分で勉強したくなる授業づくり (第3回)

• 教師のモデリングと子どもの学習意欲･･････長瀬　荘一

教科書の使い方を変える (第3回)

• 教科書を使うべきところと発展教材を使うべきところ･･････有田　和正

授業研究ニュース (第15回)

• LD、ADHDなどの支援にガイドライン･･････安達　拓二

授業力アップのための修業 (第3回)

• 教材と格闘しているか　初任者研修（２）･･････大森　修

これからの授業研究の在り方 (第3回)

• すべての人の分担と協力による子育て･･････安彦　忠彦