特集　集中力が生まれる授業づくりの技術

• 提言・子どもを授業に集中させる原則とは

  • 「誘因×動因」を原理に、「原則」を二重に･･････片上　宗二
  • 一時一相の原理･･････柳井　智彦
  • 心の安定と作業化･･････野口　芳宏
  • 話術と実物に勝る手だてはない･･････北　俊夫
  • 学び続ける教師のために･･････槇田　健

• 集中できない子どもの原因を探る

  • 集中できない子どもの原因ワースト10･･････岡田　健治
  • 丁寧さにすべてが表れる･･････椿原　正和
  • 安心感と励ましで悪循環を断ち切る･･････雨宮　久

• 集中できないＡＤＨＤ児への対応策

  • 時間・テンポ・ごほうびを工夫する･･････伊藤　雅亮
  • 予習で安心させ、復習で実力発揮･･････高橋　佳子
  • ＡＤＨＤの子役つき模擬授業で教師の対応力・授業の組み立ての仕方を研究する･･････藤井　優作

• 子どもを集中させる効果的な「導入」の技術

  • 「導入」で全体の見通しを･･････若林　富男
  • わずか一問、スタート問題の極意･･････岡田　篤
  • 対象との出会い方に工夫を！･･････梅澤　健一
  • 課題意識づくりができてこそ集中する･･････中尾　敏朗
  • 導入は自分の特技を活かして･･････神保　良幸

• 子どもを集中させる効果的な「板書」の技術

  • 子どもに板書させる･･････平松　孝治郎
  • 黒板を開放する向山式板書指導法･･････小林　幸雄
  • 基本的な心構え･･････国府田　祐子
  • 板書に集中させる四つのポイント･･････田上　善浩
  • 過保護にしない板書･･････森　寛

• 子どもを集中させる効果的な「グループ学習」の技術

  • 個別評定をする場面で集中する･･････田口　忠博
  • 全員がやるという指示と教師の確認･･････渡辺　喜男
  • 最大効率を考慮する･･････大谷　和明
  • 「総合」のグループ活動の中で･･････小川　幸男
  • 学級の生徒全員の前進を目指すのがグループ学習である･･････染谷　幸二

• 子どもを集中させる効果的な「まとめ」の技術

  • 学習の様子をスライドショーにしよう･･････前田　康裕
  • プレッシャーや刺激を与える言葉のシャワーを･･････森　成美
  • 最新ネタで集中させる･･････山之口　正和
  • 「最後の五分」の三つの使い方･･････岩�ｱ　淳
  • 学習内容の定着を図る「まとめ」の技術･･････御前　充司

校内研修・研究への私の助言

• 教育の最前線の事実を切実でリアルな言葉で語り合おう･･････大内　善一

インターネットで授業は進化する (第2回)

• 見てびっくり、やって納得スマートボード･･････石黒　修

子どもが自分で勉強したくなる授業づくり (第2回)

• チョークとトークからの脱出･･････長瀬　荘一

教科書の使い方を変える (第2回)

• 「教科書を教える」ことのむずかしさ･･････有田　和正

授業研究ニュース (第14回)

• 「全国の小学校で英語指導を」と川村文科相･･････安達　拓二

授業力アップのための修業 (第2回)

• 最初の三年間が勝負　初任者研修（１）･･････大森　修

これからの授業研究の在り方 (第2回)

• 授業と授業外との関係づくり･･････安彦　忠彦