詳細情報
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
池頭　一浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに　本校では，「つたわる」「わかる」「つながる」授業づくりをテーマに，研究・研修を進めている。「つたわる」はコミュニケーションへの，「わかる」は子どもたちの認知・認識への，「つながる」は般化への着目を意味するが，いずれも知的な発達の遅れと自閉症のある子どもたちにとって中心的な課題とされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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